第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)機(jī)器人朋友教學(xué)內(nèi)容分析教材以展示身邊造型各異、身懷絕技的機(jī)器人作為開場(chǎng)，讓學(xué)生直觀感受機(jī)器人朋友，從而開啟本課主題，認(rèn)識(shí)機(jī)器人朋友的發(fā)展以及特征，了解機(jī)器人家族和研發(fā)機(jī)器人的三定律。其中認(rèn)識(shí)機(jī)器人的特征是教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中需教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思考，用先學(xué)后教的方式教學(xué)，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)作機(jī)器人。本節(jié)課作為機(jī)器人編程模塊的第一節(jié)課，必須先學(xué)機(jī)器人有關(guān)的理論知識(shí)，這樣能為啟發(fā)學(xué)生后續(xù)的機(jī)器人創(chuàng)作打基礎(chǔ)，故教師要重視本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將機(jī)器人的特征講解細(xì)致。講解新知識(shí)前可像教材中以展示造型各異、身懷絕技的機(jī)器人開闊視野來(lái)導(dǎo)入，也可展示身邊生活中衣食住行應(yīng)用到的機(jī)器人視頻，有趣又親切更能引起學(xué)生們的熱情。教材中的創(chuàng)新活動(dòng)，教師可讓學(xué)生親身體驗(yàn)畫出心目中的機(jī)器人，并回答問(wèn)題，總結(jié)暢想，激發(fā)興趣，學(xué)以致用。 教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人工智能的基礎(chǔ)，人機(jī)互動(dòng)知識(shí)，已能獨(dú)立制作出人機(jī)互動(dòng)的作品。本節(jié)課雖是另一個(gè)模塊的開端，但知識(shí)是相連的，其實(shí)就是人機(jī)互動(dòng)的升級(jí)，對(duì)實(shí)物機(jī)器人進(jìn)行編程，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，由于他們具備自學(xué)能力，只需老師加以引導(dǎo)即可。六年級(jí)學(xué)生的思維很活躍，在課堂中盡可能以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象分享。例如學(xué)生看完各種機(jī)器人后，此時(shí)學(xué)生興趣高昂，課堂氣氛活躍，教師順勢(shì)請(qǐng)同學(xué)們分享他們第一次見過(guò)的第一個(gè)機(jī)器人是什么，是怎樣的，最后教師總結(jié)機(jī)器人發(fā)展的過(guò)程。從而引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人在不斷地發(fā)展，但它都具有什么共同點(diǎn)呢？學(xué)生思考分享，教師補(bǔ)充講解新知。教學(xué)目標(biāo)1.了解機(jī)器人的發(fā)展。2.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的特征。3.了解機(jī)器人家族。4.了解機(jī)器人三定律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)機(jī)器人的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)。機(jī)器人的應(yīng)用。教學(xué)方法 1.情境創(chuàng)設(shè)法：播放與本課知識(shí)相關(guān)視頻片段，如以造型各異、身懷絕技的機(jī)器人開闊視野來(lái)導(dǎo)入，也可展示生活中應(yīng)用到的機(jī)器人視頻。例如，全球首列智軌列車，無(wú)人駕駛；智慧餐廳，體驗(yàn)“隔空點(diǎn)餐”；智能試柜，多幻讓你隨時(shí)隨地試衣，有趣又親切更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。2.講授法：講解機(jī)器人的發(fā)展。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究法：學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展后，展開對(duì)機(jī)器人的探討，自主學(xué)習(xí)，合作探究機(jī)器人的特征；小組內(nèi)進(jìn)行分工討論學(xué)習(xí)，總結(jié)機(jī)器人家族。4.交流、評(píng)價(jià)法：學(xué)生在畫出心目中的機(jī)器人時(shí)，可進(jìn)行交流討論，將本課知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。學(xué)生展示實(shí)踐成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果可采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)和總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。同時(shí)評(píng)價(jià)過(guò)程中，也可共同探討研發(fā)機(jī)器人應(yīng)遵循的三法則。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、教學(xué)廣播系統(tǒng)。2.教學(xué)資源。準(zhǔn)備本課知識(shí)相關(guān)視頻片段：全球首列智軌列車，無(wú)人駕駛；智慧餐廳，體驗(yàn)“隔空點(diǎn)餐”；智能試衣柜，多幻讓你隨時(shí)隨地試衣等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課(5分鐘)1.帶著問(wèn)題欣賞實(shí)物、圖片和視頻：說(shuō)到機(jī)器人，我們總能想到電影或科幻小說(shuō)，或者眼前馬上浮現(xiàn)出跟人一樣有眼睛、嘴巴、雙手雙腳的模樣。那到底怎樣的才能稱為機(jī)器人呢？2.播放生活中應(yīng)用到的機(jī)器人視頻合集一全球首列智軌列車，無(wú)人駕駛；智一慧餐廳，體驗(yàn)“隔空點(diǎn)餐”；智能試衣柜，多幻讓你隨時(shí)隨地試衣。3.引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，交流討論并回答問(wèn)題。4.歸納總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的問(wèn)答做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。機(jī)器人是一種能自動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的裝置它不但可以接收人的命令，也可以運(yùn)行人類編寫好的程序，自動(dòng)完成各項(xiàng)任務(wù)。5.揭示課題：第5課認(rèn)識(shí)機(jī)器人朋友。二、了解現(xiàn)代機(jī)器人的發(fā)展(6分鐘)1.你們見過(guò)的第一個(gè)機(jī)器人是怎樣的？2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第38-39頁(yè)，了解現(xiàn)代機(jī)器人的發(fā)展過(guò)程。3.教師補(bǔ)充歸納。三、認(rèn)識(shí)機(jī)器人的特征(6分鐘)1.展示三代機(jī)器人發(fā)展的圖片集，引導(dǎo)學(xué)生思考它們有什么共同點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40頁(yè)。3.教師補(bǔ)充歸納。四、了解機(jī)器人家族(6分鐘)人工智能時(shí)代，機(jī)器人已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾帧Ｕ?qǐng)同學(xué)們閱讀教材第40-41頁(yè)了解機(jī)器人家族，并通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，了解更多機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域。五、創(chuàng)新活動(dòng)與評(píng)價(jià)(12分鐘)1.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)散思維，完成創(chuàng)新活動(dòng)，繪制出你心目中的機(jī)器人，并分享。2.引導(dǎo)分組學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互欣賞與評(píng)價(jià)作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。六、研發(fā)機(jī)器人應(yīng)遵循的三法則與總結(jié)(5分鐘)1.教師對(duì)同學(xué)們的作品做出肯定的評(píng)價(jià)，并總結(jié)出研發(fā)機(jī)器人應(yīng)遵循的三法則。2.總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第42頁(yè)評(píng)價(jià)表