6在競爭中雙贏1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是合作中競爭。認(rèn)識(shí)什么是競爭中合作。2、能力目標(biāo)：把握在合作中競爭的技能。把握在競爭中合作的技能。3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；愿意合作、善于合作、享受合作。在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中的競爭與合作的重要性。【活動(dòng)難點(diǎn)】明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在競爭中同進(jìn)步，在合作中共發(fā)展，實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間友好交往和人際交往之間共贏的效應(yīng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前播放怒放的生命歌曲，課中播放李小龍傳奇、付笛生演唱眾人劃槳開大船MTV 清晰版等視頻片斷。【活動(dòng)方式】心理游戲、心理故事、討論分析 交流分享【活動(dòng)對(duì)象】703班學(xué)生【活動(dòng)步驟】導(dǎo)入（3-5分鐘）：（視頻單放）李小龍傳奇中李小龍和樸正義比武的部分過程。師：同學(xué)們，在李小龍和樸正義的比武中兩人之間充滿了激烈的競爭，每個(gè)人都想戰(zhàn)勝對(duì)方。事實(shí)上，不僅在比武中，在生活中、學(xué)習(xí)中，人與人也同樣存在著激烈的競爭，是不是因?yàn)楦偁幍拇嬖诰蜎]有合作了呢?反之，那是不是人與人之間因?yàn)楹献鞯拇嬖诰蜎]有競爭了呢？生：不是。師：無論是競爭還是合作對(duì)每個(gè)人的發(fā)展都有重要的影響。下面讓我們做一個(gè)心理游戲，來了解我們的潛意識(shí)心理對(duì)于“競爭與合作”的根本認(rèn)識(shí)。活動(dòng)一（15分鐘）活動(dòng)一：“報(bào)數(shù)”（團(tuán)隊(duì)合作、競爭和負(fù)責(zé)人的傳遞） “報(bào)數(shù)”的內(nèi)容1.全部學(xué)生站兩大組圍圈在老師面前（分為兩個(gè)大組）。2. 比賽請(qǐng)所學(xué)生30人按第一、二大組再加第五組三人為A組，第三、四大組加第五大組另外三人為B組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。 3. AB兩組各誕生兩位隊(duì)長：最好是一男一女（一定要自愿的，不能推選）。4.讓4位隊(duì)長承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)競爭與合作負(fù)起責(zé)任，無論在怎樣的情況下都無怨無悔。5.宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。 第二條，如有不服參照第一條。6.比賽比的是“報(bào)數(shù)”輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長做俯臥撐10次第二次20次，第三次30次。第四次40次。視情況以此類推 7.全程要求，最高境界靜悄悄。8.給1-2分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練，隊(duì)長不參加報(bào)數(shù) 9.比賽時(shí)叫4位隊(duì)長面向主度臺(tái)祈禱，使看不見主席臺(tái)情況。10.進(jìn)行第一次比賽：比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況直接判輸。隊(duì)長回到隊(duì)伍前面。面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說 “愿賭服輸，恭喜你們。”贏的一組哈哈大笑。11.給1-2分鐘訓(xùn)練時(shí)間,再比賽。給1分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給1-2分訓(xùn)練時(shí)間，再比賽 注：做俯臥撐的隊(duì)長累了后，只能爬在地上休息，不能站起來也不能坐起來，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來。 12.當(dāng)有隊(duì)長在做30或40個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長。配上低沉的音樂開始引導(dǎo)，放一段低音 鋼琴-天堂的階梯(純音樂 肖邦 小調(diào)).mp313.引導(dǎo)完后讓學(xué)生把隊(duì)長都抬起來做搖藍(lán)（視場地而定）14.小組分享：學(xué)員上臺(tái)分享。 歸納小結(jié)：所以數(shù)數(shù)游戲的結(jié)果說明人際交往中有競爭也有合作和負(fù)責(zé)任，在實(shí)際中我們往往過分強(qiáng)調(diào)競爭而忽視合作的重要性。如果合作能夠使雙方利益最大化，取得成功，那又何必盲目競爭、兩敗俱傷呢?做人要善于與人合作實(shí)現(xiàn)雙贏。插曲：你們辛苦了，來歐老師唱一首歌聽給你們，好嗎？認(rèn)真傾聽歌曲給我們傳遞了什么信息。（歐老師清唱敢問路在何方？后提問學(xué)生是什么歌曲？誰是原唱？“你挑著擔(dān)，我牽著馬.”，這體現(xiàn)了什么呢？）二、活動(dòng)之二（10分鐘）：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面請(qǐng)哪幾位位同學(xué)來講幾個(gè)心理故事，好嗎？聽后請(qǐng)分享！學(xué)生A故事一 小故事：誰的本領(lǐng)最大?從前，有一位長者聽到五個(gè)手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。 中指說：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。無名指說：真討厭，無名指說大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹?小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。長者聽了他們的對(duì)話，語重心長地對(duì)他們說：你們都說自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果結(jié)論：人際交往中有競爭也有合作，在實(shí)際中我們往往過分強(qiáng)調(diào)競爭而忽略了合作的重要性。 無論是競爭還是合作對(duì)每個(gè)人的發(fā)展都有重要的影響。下面我們來做個(gè)小游戲，了解我們潛意識(shí)中對(duì)“競爭與合作”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生B故事二：雙贏的智慧 皇帝要修理一座宮殿，請(qǐng)了一個(gè)木匠和一個(gè)石匠。為了要得到皇帝的獎(jiǎng)勵(lì)，他們都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不認(rèn)真，被師傅狠狠地批評(píng)了一頓，徒弟心里不平衡，想報(bào)復(fù)木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原來計(jì)劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭的命運(yùn)。石匠看到之后 當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，在這里只有兩種，即降與不降。他將地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，當(dāng)然也救了自己。結(jié)論：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對(duì)手不能相互拆臺(tái)、相互排斥，這樣會(huì)兩敗俱傷，雙方應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，即要求我們應(yīng)正確處理好自己與他人的關(guān)系以及需要我們有團(tuán)隊(duì)精神，這也是在競爭中合作的真諦所在. 活動(dòng)三 疊羅漢 游戲規(guī)則（10 分鐘）1.每小組圍成一個(gè)圈，每組人數(shù)以6人為佳； 2、但游戲正式開始后,3個(gè)身體強(qiáng)壯的同學(xué)跪在地上，然后瘦小兩個(gè)人分別趴站在下面兩人兩人的肩背上，最后一人站在第二層的兩個(gè)人肩背上，能堅(jiān)持10秒鐘為勝利者； 3、看哪幾組最快、最安全做完游戲。學(xué)生分享 并伴唱眾人劃槳開大船MTV 清晰版付笛生演唱?dú)W老師總結(jié)（5分鐘）：無論是“報(bào)數(shù)”游戲還是“疊羅漢“游戲，都著重強(qiáng)調(diào)合作的重要性，那是不是競爭就不重要了呢?固然不是。鄧小平同志曾說過：現(xiàn)代社會(huì)是競爭的社會(huì)，為了適應(yīng)社會(huì)的需要，必須培養(yǎng)青少年的競爭意識(shí)。競爭與合作也一樣重要，二者并非絕對(duì)的“敵對(duì)”關(guān)系，而是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。希臘的船業(yè)大亨歐納西斯有一句名言：要想成功，你需要朋友；要想不斷成功，你需要的是比你更強(qiáng)大的對(duì)手!現(xiàn)代社會(huì)是充滿激烈競爭的社會(huì)，它需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都要走上社會(huì)，都要面對(duì)激烈的競爭，讓我們學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享，以適應(yīng)未來社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。沒有競爭的精神和實(shí)力肯定會(huì)被淘汰。沒有合作的精神和意識(shí)，我們就沒有生存的空間。因此，如何正確對(duì)待“競爭與合作”就是一個(gè)十分重要的問題。6