唱響自信之歌”教學設計學情分析：初二學生正處于身心快速發展的重要時期，自我意識明顯增強，渴望被理解和認同，但又極易受外界因素的影響而情緒多變，在此階段幫助學生正確的認識自我，接納自我，樹立自信心，培養自信樂觀的生活態度，尤為迫切和重要。學習目標：1、運用尋找優點和自我激勵的方法，樹立和增強自信心，能在別人面前大方的自我夸贊。 2、學習運用全面客觀的思維方式，認識自我，接納自我，培養自信樂觀的生活態度，完成給自己的一封信。3、知道樹立和增強自信的方法，學會正確地認識、評價自我。1、重點：掌握樹立和增強自信的方法2、難點：理解個人自信與民族自信的關系評價任務：1、通過內心尋寶和提升自信操兩個活動，達成目標1。2、運用給自己寫一封信的活動形式，學會接納自己，達成目標2。教學策略：案例解讀 實踐操作 做中學課堂操作導入：我訴我心一個小女孩的困惑 我長得很難看，又矮又胖，我感覺大家都不喜歡我，故意嘲笑我，和我作對；我學習不好，在老師和同學眼里，肯定認為我是差生，凈拖班級后腿；父母也不喜歡我，他們總是指責我不爭氣；我沒有朋友，看別人在一起玩得那么開心，我好羨慕；我常常感覺是個多余的人，有時候覺得活著真沒什么意思；我好苦惱，我該真么辦呢？心海導航怎樣才能走出自卑的心理陰霾呢？樹立自信相信自己，我能行！活動一：內心尋寶我們每個人的內心都有很多寶藏，你知道自己有哪些優點嗎？嘗試在下面的自我介紹中，將自己的優點大方自信地告訴其他同學?；顒映绦蛑鞒秩诵奸_始，大家自由活動，每個人要分別向5名同學介紹自己。例如，甲向乙介紹自己時，要按照下面的方式進行。1、甲：見到我你很榮幸，因為我有三個優點：第一，第二，第三2、乙聽完后，要微笑與甲握手，重復對方的優點：是的，我很榮幸，因為你有三個優點：第一，第二，第三3、然后，乙向甲介紹自己，甲給出相同的回應。4、甲乙分開，分別取尋找其他同學進行自我介紹。討論與分享：用自我贊揚的方式進行自我介紹，你有什么感受？活動二： 提升自信操你做過自信操嗎？讓我們站起身來，一起舒筋活骨，來提升自信吧！活動程序：1、 先用右手拍胸一下，然后，右手拍一下左肩，再拍一下右肩，右手豎直大拇指從胸口用力伸出去，同時，大聲說：“我真的很不錯！”2、換左手做同樣的動作。3、先用右手拍胸一下，同時說：“我是”；用右手拍左肩，同時說：“真的”；再用右手拍右肩，同時說：“真的”；然后換用左手拍右肩，同時說：“真的”；再用左手拍左肩，同時說：“真的”；兩手同時交叉拍兩肩，同時說：“真的”；然后兩只手豎直大拇指同時從胸部劃出，大聲說：“很不錯！”“我是真的，真的，真的，真的，真的很不錯！”聲音洪亮，動作有力，呈現自信的神態。4、連貫起來就是（大家聲音洪亮，充滿自信，并同時配以手勢）我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的，真的，真的，真的，真的很不錯！大聲重復三遍。討論與分享：做完自信操，你的自信是否有所提升？情緒體驗-學會接納和愛自己你給自己寫過信嗎？與自己對話是人通向自省和智慧的捷徑，請按照下面的提示給自己寫一封信，學會接納和愛自己。親愛的自己：從現在開始，我要學習肯定與欣賞自己。我知道，我有很多優秀之處： ；也有一些缺點和不足： 。優點和缺點加在一起才是一個完整而獨特的我。親愛的自己，我愛自己的美，也愛自己的不完美。我承諾，我會一直努力，為自己創造和諧、健康、幸福的人生。課堂小結：請同學們談談你本節課的收獲。教師寄語：自信是一粒生命的種子，深藏在每個人的心中。然而，只有我們自己才能讓種子發芽，開出燦爛奪目的花朵。天生我材必有用，讓我們接納自己，欣賞自己，用旺盛的生命力揚起自信的風帆，展現真我的風采吧。