11晝夜對(duì)動(dòng)物的影響【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物和人類的影響?？茖W(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡潔的語言進(jìn)行表述。科學(xué)態(tài)度：樂于觀察、愿意傾聽、分享他人的信息；敢于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解生活中常見的科技發(fā)展對(duì)人類探索帶來的便利。2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球和宇宙空間領(lǐng)域”13.1的延伸。在知道“地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描述晝夜交替對(duì)動(dòng)物和人類生活的影響?！窘滩姆治觥繒円箤?duì)動(dòng)物的影響是蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第3單元地球的運(yùn)動(dòng)的第3課時(shí)。與第2課時(shí)屬于并列關(guān)系，它們與第1課時(shí)形成總分關(guān)系。在知道“地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描述晝夜交替對(duì)動(dòng)物和人類生活的影響。本課教學(xué)內(nèi)容分五個(gè)部分：第一部分是調(diào)查并分享常見動(dòng)物（包括人類）的晝夜行為，建立“晝行性動(dòng)物”和“夜行性動(dòng)物”兩個(gè)科學(xué)概念。第二部分是通過閱讀和視頻資料整理周圍常見動(dòng)物適合于白天或暗夜生活的生理特征，如超級(jí)敏感的感受器等，完善資料卡，了解動(dòng)物晝夜生活多樣性。第三部分是討論改變晝夜，對(duì)生物生理習(xí)性變化的影響。第四部分是閱讀生物鐘的奧秘，了解身體與一天中不斷變化的外部環(huán)境相適應(yīng)。第五部分指導(dǎo)夜間觀察，提升觀察能力?！緦W(xué)情分析】通過低年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化，并利用這一現(xiàn)象，描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。通過中年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道地球的運(yùn)動(dòng)方法，知道它們與一些自然現(xiàn)象有規(guī)律。通過本單元第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。在第二課的學(xué)習(xí)中也已初步了解到晝夜對(duì)植物有一定的影響，為本課學(xué)習(xí)建立了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在四年半的科學(xué)探究中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的自主觀察和調(diào)查能力，可在課前設(shè)置相應(yīng)的觀察、調(diào)查任務(wù)。但以五年級(jí)學(xué)生的總體水平來看，還需更為細(xì)致的調(diào)查指導(dǎo)，提升學(xué)生資料識(shí)別、篩選、整理能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道晝夜交替現(xiàn)象會(huì)對(duì)動(dòng)物活動(dòng)產(chǎn)生影響；2了解動(dòng)物適應(yīng)于白天或暗夜生活的生理特征。3了解改變晝夜長短，生物生理習(xí)性會(huì)隨之變化；4. 了解生物鐘?？茖W(xué)探究：1. 采用不同方法調(diào)查幾種動(dòng)物的晝夜行為，交流并分析其中原因。2. 學(xué)會(huì)借助工具觀察?？茖W(xué)態(tài)度：1樂于觀察、愿意傾聽、分享他人的信息； 2敢于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；3. 建立良好生物鐘，珍愛生命。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1體會(huì)科技發(fā)展對(duì)調(diào)查動(dòng)物晝夜行為帶來的便利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】調(diào)查動(dòng)物晝夜的行為，知道動(dòng)物有晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物之分；了解動(dòng)物適應(yīng)于白天或暗夜生活的生理特征。【教學(xué)難點(diǎn)】夜間動(dòng)物行為調(diào)查；了解動(dòng)物適應(yīng)于白天或暗夜生活的生理特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、視頻、閱讀資料。學(xué)生材料：調(diào)查2-3種動(dòng)物的晝夜行為資料?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】探究活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究意圖一、談話導(dǎo)入新課1同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中我們知道了地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替，它對(duì)植物有一定的影響，那么晝夜對(duì)動(dòng)物有影響嗎？課前老師讓大家選擇2-3種感興趣的動(dòng)物，通過不同的調(diào)查方法，了解它們晝夜的行為，有誰愿意來分享分享呢？ 2.小結(jié)：看來晝夜對(duì)動(dòng)物有一定的影響！有的動(dòng)物通常在白天活動(dòng)，我們稱為“晝行性動(dòng)物”，有的動(dòng)物通常在夜間活動(dòng)，我們稱為“夜行性動(dòng)物”。3提問你還知道哪些“晝行性動(dòng)物”或“夜行性動(dòng)物”。4為什么晝夜對(duì)不同的動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生不同的影響呢？今天讓我們一起來分析分析。5揭示課題：晝夜對(duì)動(dòng)物的影響。1學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果。2. 學(xué)生回答并鞏固概念。設(shè)計(jì)意圖：由前課導(dǎo)入，順應(yīng)學(xué)生思維；課前布置調(diào)查任務(wù)，了解學(xué)生現(xiàn)有調(diào)查水平，以此為起點(diǎn)展開后續(xù)調(diào)查指導(dǎo)；利用調(diào)查表格，根據(jù)動(dòng)物晝夜行為直接分類，引出“晝行性動(dòng)物”和“夜行性動(dòng)物”的概念。二、了解動(dòng)物適應(yīng)于白天或暗夜生活的生理特征1仔細(xì)觀看視頻，在資料卡中記錄貓頭鷹在夜間活動(dòng)的生理特征及特殊本領(lǐng)。2為何貓頭鷹不適應(yīng)在白天生活呢？3看來晝夜對(duì)貓頭鷹的影響很大，對(duì)其他動(dòng)物也是如此嗎？請(qǐng)閱讀資料，模仿貓頭鷹的知識(shí)卡片，制作晝夜對(duì)貓、蝙蝠、螢火蟲、蜜蜂等動(dòng)物影響的資料卡并分享。4提問：課前大部分同學(xué)觀察的都是晝行性動(dòng)物呢，為什么不觀察夜行性動(dòng)物呢？1. 學(xué)生記錄并在交流討論中完善資料卡。2.學(xué)生討論（如白天強(qiáng)光傷害眼睛、聲音嘈雜干擾多）3.交流并討論人類在白天或暗夜的不同表現(xiàn)，了解人類適應(yīng)于白天的生理特征。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用視頻與閱讀相結(jié)合，提升學(xué)生資料識(shí)別、篩選、整理能力；在課前的調(diào)查任務(wù)中，學(xué)生根據(jù)自己的水平對(duì)調(diào)查的動(dòng)物有一定的了解，但以五年級(jí)學(xué)生的總體水平來看，還需更為細(xì)致的指導(dǎo)和完善，因此本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，從中獲得貓頭鷹夜間活動(dòng)的生理特征及特殊本領(lǐng)，進(jìn)而討論為何貓頭鷹不適應(yīng)在白天生活，層層深入，全面了解晝夜對(duì)貓頭鷹的影響，完善資料卡，為后續(xù)其他動(dòng)物資料卡提供樣本。通過學(xué)生課前觀察樣本引出晝夜對(duì)人類的影響，在討論人類不適合夜間生活的同時(shí)進(jìn)行生命教育，達(dá)到學(xué)科融合、五育并舉。三、改變晝夜長短，生物生理習(xí)性的變化，強(qiáng)化晝夜對(duì)動(dòng)物的影響1如果白天變成20小時(shí)，人類會(huì)如何呢？3改變晝夜長短不僅會(huì)給人造成影響，對(duì)動(dòng)物植物也有，請(qǐng)閱讀下面的資料4小結(jié)：晝夜對(duì)動(dòng)植物的影可真大！時(shí)長改變，影響也隨之不同。有利有弊！1學(xué)生討論，并分析利弊。設(shè)計(jì)意圖：通過晝夜長短改變對(duì)動(dòng)植物包括人類的影響中強(qiáng)化晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證看待事物。四、生物鐘的奧秘1生物體內(nèi)有些基因通過指揮生物體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，調(diào)節(jié)生物的生理活動(dòng)，使其與一天中不斷變化的外部環(huán)境相適應(yīng)，產(chǎn)生了內(nèi)在的節(jié)律性，稱為生物鐘。2.晝夜對(duì)動(dòng)植物都有一定的影響，包括人類！良好的生物種對(duì)人體健康是有益的，反之則有害。請(qǐng)同學(xué)們一定要制定合理的作息安排，形成良好的“生物鐘”，珍愛生命。1.思考合理的作息安排。設(shè)計(jì)意圖：了解生物鐘的概念，引導(dǎo)學(xué)生制定良好的作息時(shí)間，提高白天學(xué)習(xí)效率，保證夜晚充分休息，形成良性生物鐘，珍愛生命。五、拓展任務(wù)1.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響很大，包括人類。人類不適應(yīng)夜間生活，但聰明的科學(xué)家們發(fā)明了很多工具、想到了很多方法來幫助我們?cè)谝归g開展各種研究。比如我們可以借助攝像機(jī)、撒石灰等進(jìn)行夜間動(dòng)物生活特征的觀察，請(qǐng)同學(xué)們課后選擇合適的方法，觀察一只夜行性動(dòng)物，完成資料卡。1.思考資料卡制作。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行夜間觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，提升學(xué)生觀察的能力。體會(huì)科技發(fā)展給人類生活帶來的便利。貓頭鷹夜行生理特征視覺敏銳聽覺靈敏飛行無聲夜間捕食競(jìng)爭(zhēng)少人類晝行生理特征白天視覺好晝夜影響激素分泌使白天思維、感知等能力較好生物鐘【板書設(shè)計(jì)】 11晝夜對(duì)動(dòng)物的影響【知識(shí)要點(diǎn)】1. 知道晝夜交替現(xiàn)象會(huì)對(duì)動(dòng)物活動(dòng)產(chǎn)生影響；2了解動(dòng)物適應(yīng)于白天或暗夜生活的生理特征。3了解改變晝夜長短，生物生理習(xí)性會(huì)隨之變化；4. 了解生物鐘。談話導(dǎo)入新課了解動(dòng)物適應(yīng)于白天或暗夜生活的生理特征改變晝夜長短，生物生理習(xí)性的變化，強(qiáng)化晝夜對(duì)動(dòng)物的影響生物鐘的奧秘拓展任務(wù)：觀察夜行性動(dòng)物，提升觀察能力【課堂流程圖】蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 第3單元地球的運(yùn)動(dòng) 6