艷麗的大公雞一、學習目標1、使學生進一步了解認識冷暖色，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象。2、培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。二、學習重難點重點：了解冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學習色彩的搭配，培養學生創造力。難點：在創作中正確運用冷暖色。三、教學準備課件、圖片、色相環、油畫棒、勾邊筆、圖畫紙、美術書。四、教學過程一、導入新課師：今年是2017年，農歷雞年。（2017變形為雞）現在老師先來考考大家，你知道哪些關于雞的成語呢？（指名學生回答）生：呆若木雞、鶴立雞群、雞飛狗跳、雞飛蛋打、聞雞起舞、雞犬升天、金雞獨立、雞鳴狗盜師：同學們回答得真棒！那今天我們就一起來畫一只艷麗的大公雞吧！板書課題：艷麗的大公雞2、 合作探究1、師：同學們，你了解大公雞嗎？它長什么模樣呢？外形有哪些特點？3、 學生先小組討論，再指名學生回答。師：這里有一張大公雞的圖片，我們一起來看一看它的外形是不是和你們說的一樣。（PPT出示一張公雞圖片，引導學生抓住大公雞的外形特點，并用語言表述出來，鼓勵學生用上適當的肢體語言形象表述，教師給予適時的提示和概括。）頭部：有紅紅的鋸齒狀的雞冠大大的圓圓的眼睛尖尖的嘴嘴下面有肉錘身體：強壯的的身體兩側有著短短的翅膀全身有著色彩豐富艷麗的羽毛尾巴：翹翹的尾巴上長著長長的羽毛，色彩豐富多彩，腳：兩只粗壯有力的腳上，長著尖尖的爪子2、 師：我們剛才了解了大公雞的外形特點，生活中的大公雞它會做些什么呢？老師這里拍了一些大公雞的生活照，我們一起來了解一下。（多媒體圖片展示，了解生活中的大公雞，有的在打鳴，有的在起舞，請學生認真仔細的的觀察。鼓勵使用成語，例如：金雞獨立、引吭高歌等等，提示學生在繪畫表現時要抓住這些豐富的動態來表現。）3、 師：剛才我們看了很多關于大公雞的生活圖片，那下面請大家把你最喜歡的，它在生活中最精彩的瞬間，用速寫的方式勾勒在你的畫紙上吧！可以畫它唱歌的姿態，也可以畫它跳舞的姿態，也可以畫它奔跑的姿態等。注意構圖要飽滿，結構要合理。（學生畫的時候老師用PPT出示公雞的速寫圖片。）4、 師：老師看到同學們畫得可真棒。比如說這只在快樂的奔跑，這只在引吭高歌，這只在金雞獨立，每個同學都畫得栩栩如生，給自己一點掌聲鼓勵。（展示兩、三張學生作品）5、 師：了解了今天的主人公大公雞，別忘了我們的任務是畫一只艷麗的大公雞。說到“艷麗”這個詞，你想到了哪些顏色？學生：紅色、綠色、黃色、紫色師：在以前的課程中，我們學習過冷色與暖色的畫，現在黑板上有兩張關于公雞的畫，第一張畫中有哪些顏色？生：藍色、綠色、紫色。師：我們把這些色叫作什么色？生：冷色。（板書：冷色）師：第二張畫中有哪些顏色？生：紅色、橙色、黃色。師：我們把這些色叫作什么色？生：暖色。（板書：暖色）師：在色彩的世界里，我們把色彩性質相反，明暗差別大的顏色稱為對比色。在色相環中表現出來的就是每一個顏色對面的顏色（將色相環貼在黑板上）。比如說：紅對綠，黃對紫，橙對藍等等。如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，用冷暖對比的方法，可以讓畫面變得很艷麗（板書：冷暖對比艷麗。出示一張冷暖對比的公雞畫）。6、 師：現在大家了解了冷暖色的對比，書中就有很多這樣的作品，請大家打開書，我們一起來欣賞一下吧，把你最喜歡的作品講給同桌聽一聽。3、 獨立探究師：現在請你運用冷暖色對比的方法，把你剛才畫的大公雞涂上艷麗的顏色吧！要求：1、運用冷暖色對比的方法涂色，涂色要干凈。2、為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時可以運用規律性也可以運用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張，也可以精美細致。時間充裕的同學可以添加背景。學生作畫，教師輔導。4、 展示提升組織學生展示、交流、評價作業。1、 自評你畫的是什么內容？你為什么這樣畫？2、 互評這幾位同學的作品你最喜歡誰的？喜歡哪一點？請和大家說一說。3、 師評評價總結5、 總結提煉這節課我們探究了什么？你有什么收獲？學生回答，老師補充。艷麗的大公雞板書設計冷色暖色冷暖對比（艷麗）教學反思本課是人美版四年級下冊的一節“造型、表現”課。首先我用回答關于雞的成語的場景導入激發學生對本節課的積極性。整個教學過程當中我都比較注重學生的主體地位，啟發和鼓勵為主，尊重每個學生的特點。當然，本堂課也有很多不足之處。首先，有的地方我在語言的表達上不夠精練和到位，說到大公雞的某些部位時，不能夠很好的表達出來。其次，對時間的把握不夠好，導致學生畫畫的時間有點不夠充分。再次，展示作品時效果沒有我想象中的好。20分鐘的作畫時間對于四年級的小學生是有些緊張。此外我上課的學校是一所偏遠的農村學校，學生美術繪畫基本功有限，繪畫材料也很缺乏，沒有充分預估和做好相關材料方面的準備，在與學生交流的過程中也略感吃力。學生在展示自己的作品的時候不夠大膽，不能夠很好的組織語言來描述自己的作品。本堂課是以色彩表現為主的，要表現的是大公雞色彩的艷麗，不少學生在構圖和色彩的把握不是很好，最終導致了最終畫面效果不太好。最后在本課結尾的時候因為時間沒有把握好的的關系顯得有點倉促。當然在本節課中我也發現了一些亮點，比如有一個小女生畫了一幅在樹樁上打鳴的雞，無論是從構圖還是色彩搭配方面來說都是很好的。還有一些學生在畫畫的時候加入了一些有意思的故事場景，雖然技法上顯得很生澀，但是整個畫面非常生動活潑、有趣。通過本節課，使我認識到了自己在教學中存在的許多不足之處，增長了經驗，覺得自己進步了不少。在以后的教學工作中，我還會將繼續不斷提高自身的美術素養，不斷的改進自己的教學方法。努力為學生營造一個輕松愉快、有趣的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習美術是一種美好的享受