教學方案課題名稱巧用對稱形本節（課）教學內容分析本課為人美版小學美術四年級下冊第6課巧用對稱形 ，知識點有對稱圖形、對稱軸，并欣賞生活中的對稱圖形，運用對稱圖形創造裝飾生活中的物品。學習者特征分析一般特征：學生是鼓樓小學四年的同學，同學們剛從的懵懂稚嫩轉變成對世界的輕微成熟與有自我的認識力與判斷力，對美術欲望強烈，具有濃厚的求知欲初始能力：由于是四年級上冊的學生，學生對對稱軸的定義相當熟悉，這在他們的數學課的內容就有所涉及，但相對缺乏自我對客觀事物的判斷力與創新力，開始會比快的學習知識，對知識進行創造拓展會由慢到快。信息素養：同學們在四年的美術學習過程中有了一定的繪畫知識，我們在學習知識的過程中不能脫離現實，不能偏離課程標準，更不能違背教育規律，應注重學生信息素養的培養，不能停留在過去老的教學模式下，應注重培養學生的創新能力和探究能力，使學生不僅能學生書本上的知識，更應讓學生們去進行發明創造，充分運用高級思維能力，把所學知識運用到實踐中去，需要學生的參與本節（課）教學目標知識與技能目標： 第一：學生在老師的帶領下要學習對稱圖形第二：學生要知道學生要學習怎樣裁剪對稱圖形 第三：學生觀看生活中的對稱圖形過程與方法目標：老師運用講授的方法來帶領學生學習巧用對稱圖形，在學習的過程之中，同學們上來做游戲回答，最后得出答案。情感態度與價值觀目標： 第一：通過對生活中的對稱圖形學習，學習裝飾生活的需要，提高學生的審美修養。教學重點和難點項 目內 容教學重點學生在了解對稱圖形，運用對稱形裝飾生活教學難點學生不能很好地運用創造對稱形美化生活教學環境設計1 教學資源與工具：老師（課程教案課件資料，）學生（書本）2，支持學生的資源和工具：多媒體教室，書本，蠟光紙兩張，卡紙一袋4開，剪刀一把，膠棒一把。教學方法教法：采用導入游戲設計問題，導出問題，提出有興趣的問題，以此來激發學生的學習興趣，使其積極地學習。然后懂得基本概念，最后了解對稱形。問題：老師要恰當并及時地引入話題，讓學生有充分的興趣。學生的知識儲備能力不佳，需慢慢引導學生，并且鼓勵學生要擁有自信。學法：學生作為學習的主體，要主動學習，去分析和發現問題。課前準備教師：準備適合的教案，設計游戲，準備三、四個展示品。學生：準備材料。課堂教學過程結構設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述并繪出流程圖）教學環節教師的活動學生的活動時間分配設計意圖1課題引入(5分鐘)學習什么是對稱圖形，并引入對稱軸概念。老師：（1） 老師微笑的走進教室，問：同學們今天在開始我們的課程的前幾分鐘，我們來做一個小游戲。游戲的名字叫做“巧用對稱圖形”（2） 教師分發圖片，PPT展示1/2/3號圖片的部分剪影，問：同學們現在用10秒的時間觀察自己手中的圖片。上前對號，并依此回答什么是對稱圖形？師：這就是我們今天學習的課題，巧用對稱形黏貼巧用對稱形的標題。3、播放始終穿過畫面的直線我們稱之為“對稱軸”一聽老師說做游戲，很高興，觀察圖片積極思考。(5分鐘)課堂教學1、 師：拿出4個展示品告訴同學們在生活中我們多用對稱圖形去裝飾我們的生活。舉例:紙袋（這只是一個普通的紙袋，但系額老師將對稱圖形安插上去后，就變成了一個精美耐看具有觀賞性的紙袋了。）2、 將于魚串拿出，師：有那個小朋友在學完對稱形后能剪出來，（播放步驟圖）抽抽一位小朋友上來演示。并將老師以剪好的兩個連在一起做成掛飾最后展示。提醒，從對稱軸開始剪3、 板書：對折，對稱圖形，成品。（5分鐘）讓學生觀看學習對稱形的裝飾意義，和裁剪發。學生發揮課堂小結放映生活中的對稱圖形給小朋友們看一下老師：同學們今天的課堂作業是建一個具有裝飾意義的對稱圖形書簽。PPT給同學們看已經剪好的書簽圖老師：展示評選作品學生把這一節課學習到的知識消化做作品學生討論評選（25分鐘）（5分鐘）有利于學生的自主學習總結這堂課意義板書設計步驟：對折，對稱圖形，成品個性化教學為學有余力的學生所做的調整:加更多的對稱花紋在對稱圖形里做裝飾，使作品更耐看為需要幫助的學生所做的調整:提醒他們從對稱軸開始剪教學反思、總結在前半段的教學時間可以壓縮，多讓學生動手做。教學過程中展示的作品能盡量多，一般四個，使學生能感受到對稱裝飾的作用