數學好玩分扣子教學設計教材分析本節課是實踐活動，是在學生初步學習了分類的知識的基礎上進行的。主要內容是在分扣子的活動中引導學生選擇不同的標準給扣子分類，積累分類的經驗，并在分類的基礎上交流，學會有條理地思考，逐步提高實踐能力。本次活動既是對前面所學知識的鞏固和綜合運用，又為以后的學習積累活動經驗。學情分析在進行本活動以前，學生已經對按不同標準分類有了一定的認識。所以本節從學生熟悉的實物出發，通過活動，增加學生的感性認識，進一步掌握分類知識。教學目標1、結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。2、經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。3、獲得初步的數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。4、在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發展自我反思能力。教學重點、難點教學重點：經歷分類的過程，體驗分類的結果。教學難點：體會分類的思想方法，培養初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力教具、學具準備板演的紙質扣子、課件、根據教材內容準備紙質扣子，每組一份。教學過程一、創設情境，確定探究主題機靈狗不小心把媽媽裝紐扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，他正在整理，我們來幫幫他好嗎？1、（出示課件：扣子圖） 請同學們仔細觀察這些扣子，說說你發現了什么？（扣子形狀不一樣、扣眼數量不一樣）2、我們怎樣幫助機靈狗整理，才能讓媽媽在下次使用時一眼就找到自己想要的扣子呢？（把同樣的放在一起；把紐扣分一分）小結：同學們說得真好，把紐扣分類就更清楚了，那今天我們就一起來分扣子。（板書：分扣子）二、小組合作，親歷分類過程（一）分扣子活動任務：按不同標準將扣子進行分類。1、議一議：與同桌交流一下你準備怎么分？誰來說一說?指名（按形狀分；按扣眼數量分）（板書：形狀、扣眼個數）上下書寫2、分一分現在我們就幫機靈狗整理一下，分一分活動一：同學們輕輕的拿出一號信封，同桌合作，按形狀進行分類。(學生組內分，分完以后找兩名同學匯報，邊分邊說。)同學們，你和他們分的一樣嗎？ 機靈狗媽媽看著還有點亂，咦，你們又發現了什么呢？(學生回答圓形這一類，有兩個扣眼兒和四個扣眼，正方形這一類，也有兩個扣眼和四個扣眼)師：還能分嗎？我們幫助機靈狗媽媽繼續分，現在小組合作繼續分。(分完以后學生展示。邊分邊說明是怎么分的？)師：同學們，你們和他們分的一樣嗎？讓我們來看一看笑笑是怎樣繼續分的分到這里還能再分嗎？笑笑是幾次分完的呢？(2次)是怎樣分的呢？先按形狀分在按扣眼數分， 板書扣眼數活動二：同學們，你還有其它方法分嗎？這么多同學都有辦法啊，現在小組合作邊分邊說你是怎么分的。(找兩名同學到黑板上合作分，邊分邊說)淘氣也幫助機靈狗整理扣子，看它是怎么整理的 課件演示，）你們和淘氣分的一樣嗎？那我們一起來說說是怎么分的？先按扣眼數分再按形狀分。 板書形狀小結：同學們仔細觀察分的方法和結果，看看有什么發現。(在沒分完的情況下，不同的分類標準下，結果是不同的：分完之后，雖然分類標準不同，方法不同，但分數的結果是相同的。)板書結果相同律動活動二：老師也有一堆扣子，同學們，你們愿意幫我分分嗎？小組內先討論，先按什么分，分成一類是什么樣，一類是什么樣。再按什么分，分成一類是什么樣，一類是什么樣。最后按什么分，分成一類是什么樣，一類是什么樣。 商量好方法之后，打開2號信封，同學們分一分。1小組匯報：找兩名學生到前面邊分邊說，先按顏色分，分成一類是黃色一類是紫色，再按形狀分，分成)同學們，你和他們分的結果一樣嗎？哪組還有其它的方法，找兩名同學到前面邊分邊說是怎么分的；其實這些紐扣有6種分法， 誰能讀一下第一種方法是怎么分的（課件出示6種分類順序）從形狀開始分：形狀顏色扣眼個數形狀扣眼個數顏色從扣眼個數開始分：扣眼個數形狀顏色扣眼個數顏色形狀從顏色開始分：顏色扣眼個數形狀顏色形狀扣眼個數2、選擇一種你喜歡的方法分一分，看結果和我們現在分的是否一樣。教師巡回觀察、指導。(強調無論有多少種分法，一直分下去，最后的結果都一樣。)3、小結：無論分法有多少種，一直分到不能再分為止，結果一樣。四、自我評價。（）通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問題？接下來做自我評價。（）教師說學生填寫“自我評價單”。五、小結：同學們的收獲真不少。生活中我們有很多地方要用到分類。回家后，請同學們用你學會的分類方法，動手把自己的書桌、衣服整理一下。板書設計：分扣子形狀 扣眼 扣眼 形狀