蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第而十二章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 1說(shuō)出人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺。 2舉例說(shuō)明甲狀腺激素和胰島素的功能及其分泌失調(diào)時(shí)對(duì)人體的影響。能力目標(biāo) 通過(guò)“糖尿病的危害及發(fā)病率”的調(diào)查結(jié)果的處理和分析，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響的討論，進(jìn)一步形成關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) 1說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺，包括垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島和性腺等。2舉例說(shuō)明甲狀腺激素的功能及其分泌過(guò)多、過(guò)少時(shí)人體的病癥。3舉例說(shuō)明胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥。教學(xué)難點(diǎn) 1 舉例說(shuō)出激素的概念和作用。2 完成“糖尿病的發(fā)病率”調(diào)查。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課引言：前面我們學(xué)習(xí)了人體的生殖、消化、循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)，知道了不同系統(tǒng)的組成和功能，從這節(jié)課開(kāi)始我們學(xué)習(xí)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，牽涉到兩大系統(tǒng)，兩種調(diào)節(jié)方式。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下。先后展示兩張圖：1、 淀粉消化過(guò)程部分示意圖。（復(fù)習(xí)消化系統(tǒng)組成，引導(dǎo)學(xué)生淀粉在小腸被消化成葡萄糖）。2、 正常人的血糖含量變化曲線圖。（分析曲線，需得出血糖上升和下降的原因，推測(cè)出血糖的正常值）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)情了解得知，學(xué)生對(duì)激素一詞已有所了解，特別是胰島素，知曉率在80%以上，因此從淀粉的消化吸收、血糖入手，學(xué)生并不陌生，易進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，第一幅圖，是課本的已學(xué)圖，學(xué)生易上手，第二幅曲線圖也在課本的課后中，通過(guò)曲線分析，培養(yǎng)學(xué)生的試圖及信息提取能力，使學(xué)生的思維得到一定鍛煉，學(xué)生獲得新知識(shí)：血糖，血糖的正常值空腹時(shí)3.96.1mmol/L。2、 新課教學(xué)1、 展示胰島位置圖（胃、胰腺、小腸）。胰島素：是一種激素，是由分布于胰腺中的胰島細(xì)胞分泌的。作用：調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化，通俗的講，就是降血糖。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖引導(dǎo)學(xué)生注意胰島和和胰腺的關(guān)系，講解內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別（外分泌腺通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，如唾液腺、胰腺等；內(nèi)分泌腺通過(guò)血液運(yùn)輸，如胰島，合成胰島素后通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬Ｓ汕懊娴那€圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納出胰島素的作用，從而引出人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式之一，激素調(diào)節(jié)。2、 展示尿液形成示意圖，思考，如果體內(nèi)的胰島素分泌不足，會(huì)造成什么問(wèn)題呢？血糖高 尿液中有糖 糖尿病設(shè)計(jì)意圖：胰島素分泌不足，血糖高，原尿中葡糖糖濃度高，超出腎小管和集合管的重吸收能力，尿液中有糖，造成糖尿病。通過(guò)此問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和思維的縝密行（引導(dǎo)學(xué)生尿液中有糖，不一定是糖尿病，確診糖尿病需要驗(yàn)血又驗(yàn)?zāi)颍⒁饽I炎引導(dǎo)的尿液中有糖。）3、 既然胰腺分泌的胰島素有如此重要的作用，那么人體內(nèi)還有哪些重要的激素及其分泌的腺體呢？展示人體的主要內(nèi)分泌腺圖學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P86-89，完成下列任務(wù)（1）課本中劃出激素的概念。（2）完成右邊面表格。（可填在課本P87的圖旁）設(shè)計(jì)意圖：激素的概念在課本中黑體字表示出來(lái)，同學(xué)們可以根據(jù)胰島素理解激素的概念，特點(diǎn)是微量高效。人體的主要內(nèi)分泌腺教材中的圖示很簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看便知，只是需要時(shí)間去記憶。因此，自學(xué)后，分別找7位同學(xué)說(shuō)明腺體名稱，分泌的激素名稱及其主要作用，由于課本中沒(méi)有明確給出激素的作用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做出歸納總結(jié)。4、 重點(diǎn)講解垂體（生長(zhǎng)激素，多種促激素）、甲狀腺（甲狀腺激素）和胰島（胰島素）。（1） 垂體內(nèi)分泌腺之首。激素名稱作用引發(fā)的疾病生長(zhǎng)激素促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育侏儒癥巨人癥肢端肥大癥促甲狀腺激素等調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)圖片資料來(lái)源于20140820健康之路：長(zhǎng)個(gè)兒的秘密（下），孫明明（2.36m）、侏儒癥患者。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，關(guān)愛(ài)疾病患者，保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩。（2）甲狀腺人體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺a甲狀腺位于頸前部、氣管的兩側(cè),，約30g，呈蝴蝶形。分泌甲狀腺激素，是一種含碘的氨基酸，可以口服，可以注射。b作用：促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育和代謝；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充甲狀腺激素是種含碘的氨基酸，引導(dǎo)結(jié)合前面消化吸收的知識(shí)，知道氨基酸可以直接被吸收，因而口服有效，進(jìn)而補(bǔ)充生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是種蛋白質(zhì)，是不能口服的，只能注射才能發(fā)揮功效，因此對(duì)于侏儒癥的治療是早發(fā)現(xiàn)，早注射生長(zhǎng)激素。c學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)后討論，甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響（課本P88）。學(xué)生簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)是如何開(kāi)展，得到什么結(jié)果，得出什么結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)如何開(kāi)展，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t、對(duì)照原則和等量原則，并知道是如何控制無(wú)關(guān)變量的。并引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果（實(shí)驗(yàn)所觀察到的）和結(jié)論（根據(jù)結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)的）的區(qū)別；本環(huán)節(jié)的設(shè)置能關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，要放手讓學(xué)生多思，多想，多表達(dá)。d看照片識(shí)別有關(guān)甲狀腺及甲狀腺激素的疾病。疾病名稱大脖子病呆小癥甲亢癥狀甲狀腺腫大智商有問(wèn)題，矮小多汗，消瘦、眼珠凸起病因缺碘幼年時(shí)缺甲狀腺激素成年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)多設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)癥狀辨別疾病名稱，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解甲狀腺激素的作用，知道環(huán)境對(duì)人體健康的影響，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注人類(lèi)健康。（3）胰島胰島素作用：降血糖（加速血糖的分解；促進(jìn)血糖合成糖原。） 學(xué)生活動(dòng)：糖尿病的危害及發(fā)病率的調(diào)查。（學(xué)生代表作調(diào)查報(bào)告的匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前的全班成員參與，每位學(xué)生調(diào)查6位家庭成員的糖尿病情況，最終匯總到一位同學(xué)那，做調(diào)查分析，得出發(fā)病率，從而歸納總結(jié)糖尿病的類(lèi)型、癥狀、危害、治療、預(yù)防等方面的知識(shí)。通過(guò)本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生日常生活中注意飲食、運(yùn)動(dòng)，關(guān)心親人，做個(gè)積極向上，講究健康生活的現(xiàn)代人。培養(yǎng)了學(xué)生做調(diào)查報(bào)告、收集處理數(shù)據(jù)的能力。11月14日，世界糖尿病日。癥狀“三多一少”。5、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)及布置作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容順序上做了些處理，把胰島素及糖尿病先講解，源于在學(xué)情調(diào)查時(shí)，同學(xué)們對(duì)胰島素及糖尿病有過(guò)一定的接觸，因而從學(xué)生已知入手，遵從學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)新知的習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析推理能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能較多培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維等生物學(xué)科素養(yǎng)，力求在學(xué)生終身發(fā)展上下力氣，并取得了一定效果。本節(jié)課容量大，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，需要老師最好充分的準(zhǔn)備以及較好的課堂駕馭能力，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，在追求課堂的內(nèi)容完整性時(shí)，某些環(huán)節(jié)有趕時(shí)間的嫌疑，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)