教學(xué)設(shè)計(jì)課題第12章 第1節(jié) 第二課時 反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式教材分析本節(jié)課內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，脊髓、腦以及神經(jīng)元的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，以及反射的類型。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能有了一定的了解，對神經(jīng)沖動的傳遞也有了解。但是本節(jié)課內(nèi)容非常抽象，學(xué)生只能從表面上去理解記憶，所以本節(jié)課開展一些活動加深學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.理解反射的概念；2.說出反射弧的組成和功能3.概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式4.區(qū)分條件反射和非條件反射過程與方法：結(jié)合資料和已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試歸納出反射弧的組成。分析具體實(shí)例得出相關(guān)概念。情感、態(tài)度與價值觀：1.運(yùn)用所學(xué)知識交流生活中與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的現(xiàn)象及其發(fā)生原因；2.認(rèn)同人體中的結(jié)構(gòu)是有相互聯(lián)系的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；2.反射的概念3.反射弧的結(jié)構(gòu)4.區(qū)分條件反射和非條件反射教學(xué)難點(diǎn)：1.反射的概念；2.反射弧的結(jié)構(gòu)；3.反射的類型教學(xué)策略：游戲互動、自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入熱身活動：聽口令做相反動作提問：1.這個活動的完成是在哪個系統(tǒng)參與下完成？2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么呢？做活動回答問題口令由易到難，迅速調(diào)動學(xué)生情緒，集中注意力到課堂中導(dǎo)入課題反射引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，判斷以下現(xiàn)象是否屬于反射？說明理由分析每種現(xiàn)象，歸納反射的概念讓學(xué)生嘗試列舉生活中常見的反射現(xiàn)象自主學(xué)習(xí)分析思考舉例學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，結(jié)合已有認(rèn)知，分析具體現(xiàn)象，歸納得出概念，可以加深學(xué)生對概念的理解反射弧過渡：邀請一位學(xué)生上臺體驗(yàn)一個反射活動用牙簽突然地刺該學(xué)生手,引出縮手反射活動小組討論該反射活動有哪些結(jié)構(gòu)參與，并且思考每個結(jié)構(gòu)在活動中的作用講授分析縮手反射中每個部分的作用，引出反射弧的5各部分小組合作以縮手反射為例，利用桌上現(xiàn)有材料，拼裝反射弧模型，并且展示小組合作利用拼裝好的模型體驗(yàn)神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)方向思考如果反射弧中某個部分受損了，會出現(xiàn)什么結(jié)果，教師利用模型演示小游戲體驗(yàn)膝跳反射完成相關(guān)題目小結(jié)小結(jié)反射弧和反射的關(guān)系 注意觀察臺上同學(xué)的反應(yīng)討論分析拼裝模型展示模型學(xué)生觀察思考，回答問題體驗(yàn)活動現(xiàn)場體驗(yàn)反射活動分析具體反射例子的參與結(jié)構(gòu)，引出反射弧通過拼裝模型，使學(xué)生更加直觀具體的認(rèn)識反射弧，上臺展示，增強(qiáng)表達(dá)能力鞏固加深對反射弧的而理解反射的類型邀請被牙簽刺手的同學(xué)再一次上臺，再用牙簽刺手提問：該同學(xué)為什么會再一次縮手？兩次縮手的中樞一樣嗎？講授介紹反射存在不同的類型，分別是條件反射和非條件反射答題判斷下列現(xiàn)象是屬于哪種反射觀察該同學(xué)的反應(yīng)思考回答積極回答對比兩種縮手反射，引出反射的類型小結(jié)歸納小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并且提問：條件反射是如何建立的呢？下節(jié)課再探討。小結(jié)留懸念，為引出下節(jié)課做準(zhǔn)備教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容包括反射的定義、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧、反射的類型，內(nèi)容相對抽象，所以本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立知識的認(rèn)知。比如結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，通過糾錯、歸納，引出反射的定義，這樣學(xué)生理解更透徹。以及為了解決反射弧抽象的問題，采用小組合作拼裝模型，體驗(yàn)?zāi)M神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，學(xué)生更加清晰具體的認(rèn)識反射弧。整節(jié)課以縮手反射貫穿整節(jié)課，有一條清晰的線索。課堂效果也不錯，學(xué)生都可以動起來，課堂氣氛活躍。但也有不足的地方，比如小組展示環(huán)節(jié)，如果讓學(xué)生自己講述效果會更好，還有有問題的小組應(yīng)該及時給予指導(dǎo)。膝跳反射活動環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓一組學(xué)生直接演示，比教師口述說明效果會更好，學(xué)生對于這個活動目的更明確。今后應(yīng)該繼續(xù)努力。一節(jié)課下來收獲還是很大，以后多思考，多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。板書設(shè)計(jì)反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式1、 反射2、 反射弧3、 反射的類型