第2節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第2課時）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能描述肺與外界的氣體交換的過程；解釋呼吸運動實現(xiàn)肺通氣的原因。2.過程與方法初步掌握模型模擬探究的方法；通過演示呼吸運動的模型，培養(yǎng)形象思維能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過推進(jìn)式問題的思考，體驗“刨根問底”的科學(xué)思維過程。【學(xué)情分析】學(xué)生通過對生物知識的學(xué)習(xí)，已明白生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，了解呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用，具備了一定的小組合作能力，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但存在前概念認(rèn)知錯誤，知其然但不知其所以然。【重點難點】1. 教學(xué)重點呼吸與胸廓容積變化的關(guān)系；呼吸時胸廓容積變化的原因。2. 教學(xué)難點通過探究活動概述肺與外界氣體交換的過程；認(rèn)識呼吸運動完成肺通氣的原理。【教學(xué)過程】 活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課組織學(xué)生活動：吹氣球比賽引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）吸進(jìn)肺的氣體和呼出肺的氣體成分一樣嗎？（生回答不一樣）（2）哪里不一樣？（生回答吸進(jìn)去的氣體氧氣含量比呼出氣體高，呼出氣體二氧化碳含量比吸進(jìn)氣體高）（3）吸進(jìn)的氧氣為什么會減少？到哪里去了？二氧化碳為什么會變多？（生回答呼吸作用）（4）呼吸作用不斷進(jìn)行著，所以不斷利用氧氣產(chǎn)生二氧化碳，氣體為什么能不斷進(jìn)出肺呢？引出課題。活動2【講授】二、小組合作探究1、肺的位置與結(jié)構(gòu)氣體入肺，肺要擴(kuò)張，氣體出肺，肺會縮小，這擴(kuò)張和縮小是肺主動完成的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考）提示：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，學(xué)生立刻想到需要發(fā)達(dá)的肌肉組織才能完成，繼續(xù)提問：肺是這樣的結(jié)構(gòu)嗎？引導(dǎo)學(xué)生回顧肺的結(jié)構(gòu)，并出示肺泡模型。明確肺不能自主收縮舒張，再引導(dǎo)回憶肺在人體的位置，肺位于胸腔，胸腔是由什么圍城的呢？從而引出胸廓。2、介紹胸廓胸廓圍城的區(qū)域是胸腔，胸廓有哪些組成部分呢？氣體進(jìn)出肺跟胸廓有沒有關(guān)系呢？活動3【活動】二、小組合作探究探究一：感受呼吸，教師帶全體學(xué)生進(jìn)行深呼吸，體會深吸氣時，胸廓擴(kuò)大，深呼氣時，胸廓縮小。提問：是胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣？還是吸氣后使胸廓擴(kuò)大？注射器模擬氣壓實驗：實驗1：堵住針孔端，抽拉活塞端，使密閉空間增大，松開活塞，觀察現(xiàn)象。實驗2：堵住針孔端，按壓活塞端，使密閉空間減小，松開活塞，觀察現(xiàn)象。實驗3：堵住針孔端，按壓活塞端，使密閉空間減小，同時松開活塞端和針孔端，聽聲音。實驗歸納總結(jié)：密閉空間，容積變大,內(nèi)部氣壓變小，容積變小,內(nèi)部氣壓變大，氣壓和體積成反比例關(guān)系。探究二：空氣中存在大氣壓，肺內(nèi)有氣體，因此存在肺內(nèi)氣壓，引導(dǎo)學(xué)生思考：氣體要想進(jìn)出肺，其實就是大氣壓和肺內(nèi)壓存在氣壓差。當(dāng)大氣壓大于肺內(nèi)壓，進(jìn)行吸氣，當(dāng)大氣壓小于肺內(nèi)壓，進(jìn)行呼氣。大氣壓不容易改變，所以要通過改變肺內(nèi)壓來實現(xiàn)。進(jìn)一步引導(dǎo)：改變肺內(nèi)壓就要從肺的容積入手，肺不能主動改變?nèi)莘e，因此將問題聚焦到改變胸廓容積來改變肺內(nèi)壓。提問：怎樣使胸廓擴(kuò)大或縮小？方法一：學(xué)生自制的呼吸模型，模擬膈肌的運動。引導(dǎo)學(xué)生指出模型的各部分代表的相應(yīng)部分。小組合作討論，教師演示，得出結(jié)論：下拉膈肌，胸廓擴(kuò)大，胸腔和肺的容積變大，胸腔和肺內(nèi)氣壓變小，肺內(nèi)氣壓小于大氣壓，氣體入肺；上推膈肌，胸廓縮小，胸腔和肺的容積變小，胸腔和肺內(nèi)氣壓變大，肺內(nèi)氣壓大于大氣壓，氣體出肺。方法二：紙盒模型教師自制教具模擬演示肋間肌與胸廓容積的變化關(guān)系。總結(jié)：肋間肌收縮，肋骨抬升，胸廓容積增大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)壓小，吸氣；肋間肌舒張，肋骨下降，胸廓容積減小，肺縮小，肺內(nèi)壓大，呼氣。活動4【講授】總結(jié)歸納肋間肌 收縮 舒張 呼吸肌縮舒產(chǎn)生膈肌叫胸廓 擴(kuò)大 縮小 呼吸運動實現(xiàn)肺內(nèi)壓 減小 增大 叫氣體 入肺 出肺 肺通氣課外拓展：肺活量、人工呼吸活動5【課堂練習(xí)】1人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是（）A胸部的肌肉 B腹部的肌肉C肋骨間的肌肉和膈肌 D背部的肌肉2. 呼氣時，肋間肌和膈肌的運動狀態(tài)分別是什么？ （ ） A.收縮、收縮B.收縮、舒張C.舒張、收縮D.舒張、舒張3胸廓容積擴(kuò)大時，肺內(nèi)的變化是（ ）A肺內(nèi)氣壓降低，空氣從外界進(jìn)入肺泡 B肺內(nèi)氣壓升高，空氣從外界進(jìn)入肺泡C肺內(nèi)氣壓降低，肺泡內(nèi)部分氣體排出 D肺內(nèi)氣壓升高，肺泡內(nèi)部分氣體排出活動6【教學(xué)反思】本課通過設(shè)計一系列的問題串來將難點逐一突破，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，將看似很簡單的問題氣體為什么能進(jìn)出肺，巧妙的解決。由肺的結(jié)構(gòu)不能主動使氣體進(jìn)出引出胸廓，由胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣還是吸氣后使胸廓擴(kuò)大引出氣壓，用注射器實驗講解氣壓與容積的關(guān)系，把問題聚焦到肺內(nèi)壓和大氣壓之間存在的氣壓差上，通過改變肺內(nèi)壓來實現(xiàn)氣壓差，而通過改變胸廓容積使肺內(nèi)壓改變，最后通過兩個模型模擬呼吸肌收縮舒張來改變胸廓容積，最后找到問題的根源。真正讓學(xué)生知其然更知其所以然。本課注重模型探究法，在教材自帶的圖10-6呼吸運動模型1的啟發(fā)下，進(jìn)行了實驗創(chuàng)新與改進(jìn)，更加形象易懂