9空氣是什么樣的一、教學內容義務教育教科書一年級下冊科學第9課空氣是什么樣的二、教學目標 1. 通過觀察氣球等活動，知道空氣沒有固定的形狀。 2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。 3. 通過與水的類比，運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。 三、重點與難點 重點：認識空氣在顏色、狀態、氣味等方面的特點。 難點：知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。 四、教學準備教師準備：PPT、相關視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子 五、教學過程 （一）復習水的觀察方法、以及水是什么樣的1. 水是什么樣的？2.我們研究水的時候用什么來觀察的？今天我們用研究水的方法繼續研究空氣。3. 我們在觀察水的時候把水放在杯子里進行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？（學生回答:空氣就在我們的身邊）4.現在我們把空氣放到氣球這樣觀察空氣就很方便了。 （二）觀察空氣的常見特點 1.認識空氣沒有固定的形狀（1）. 出示教材氣球圖提問：氣球里面是什么？ （2）. 播放吹氣球視頻要求：觀看視頻把孩子們吹成氣球的形狀畫下來。 （3）. 學生匯報氣球的形狀，教師板畫。 （4）. 質疑好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形狀? （5）. 原來空氣的形狀是會變的。觀看視頻回答問題：空氣有固定的形狀嗎？板書：空氣沒有固定形狀2.認識空氣會流動 （1）出示瓶子和杯子。你能把瓶子里的空氣移到杯子里嗎？學生思考匯報。相機讓學生示范。教師引導學生質疑，明確學生的方法是否可行。（2）教師演示把瓶子里的空氣移到杯子里的過程。（3）播放把瓶子里的空氣移到杯子里的過程視頻后小結：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們到空氣在流動。 （4）教師演示氣球吹紙屑的視頻。氣球里的空氣跑出來了，把紙屑吹走了。（5）我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實這就是空氣在流動。（6）板書：空氣可以流動3.空氣還有哪些特點呢？我們繼續研究 （1）我們用了相同的方法來觀察水和空氣。水和空氣有什么相同和不同呢？出示學習單，指導學生填寫。 學生匯報。 （2）小結：通過今天的學習，空氣是什么樣的？同桌位互相說一說。學生匯報，相機指導學生體會氣體。（三）拓展（1）對于空氣你還有哪些想知道的？學生匯報，教師相機指導。（2）出示熱水和涼水吹氣球的視頻。學生觀看后匯報想法。（3）我們用這些方法學習觀察了空氣，今后繼續用這些方法觀察其他的物質，發現更多的秘密。（四）全課總結這節課有什么收獲，你還有哪些期待？板書：9空氣是什么樣的空氣沒有形狀、可以流動義務教育教科書一年級下冊科學第9課空氣是什么樣的鐵嶺市銀州區銀岡小學檀 鑫2019、4