課題7.找空氣1課時一年級備課人學習目標1.通過在不同地點裝空氣的活動，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2.通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。學習重點重點：知道我們的周圍有空氣。難點：運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。教師活動學生活動調整與反思一、情境導入：1、我們先來猜個謎語：捉不到，看不清，找它可要留心瞧。氣球被它撐鼓鼓，白云有它天上飄。要是它們跑起來，樹葉嘩嘩唱歌謠。2、你們覺得空氣是一種什么樣的東西？它在哪里?你能把它找出來嗎？這節(jié)課，就讓我們踏上科學之旅，去尋找“空氣”。板書課題：找空氣二、實踐探究：（一）、把空氣裝進袋子里1、我們找找空氣吧。它可能在哪里？2、教師出示幾個鼓鼓的大袋子。大家看看，這是課前老師幫大家收集的空氣，我用大塑料袋給大家?guī)Щ貋砹恕Ｋ鼈兎謩e來自花壇里、大樹下、操場上。你們抱抱它、摸摸它，有什么感覺？2、給你一個袋子，你能像老師這樣把它裝的鼓鼓的嗎？ 3、教師演示：用手撐開袋子，在空中兜一下，快速扎緊袋口。4、討論：如果在將袋子轉兩圈，你覺得有什么好處？5、接下來，請每位同學手里拿一個塑料袋，跟著老師我們一起在教室里找空氣吧。討論：你們打算在教室的什么位置裝空氣呢？我們還要比一比哪些同學的袋子裝的最鼓保留的時間最長。教師巡視指導。6、師小結：空氣是看不見摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來。（二）、把袋子里的東西放出來1.拿起一個鼓鼓的袋子，松開袋口，袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子癟了，我們還有其他辦法可以感受到空氣從袋子里跑出來了嗎？3、教師引導：辦法1：用力拍一下袋子，會有啪的一聲。讓學生來試試。雖然我們沒有看見空氣出來了，但是我們聽見了它把袋子撐破的聲音。辦法2：在塑料袋上戳一個小洞，將洞口對著臉，可以像圖片上面兩人一組，也可以自己做。體會有什么感覺。辦法3：每組派一名同學到前面參加吹氣球比賽。在氣球口裝上一個小哨子，比一比誰的哨子吹得時間長。辦法4 ：把塑料袋壓入水中，在塑料袋的下方扎一個小孔，我們看見什么？說明什么？辦法5 ：在狹小的空間里是不是也有空氣呢？把粉筆頭輕輕放入水中觀察。師小結：雖然空氣看不見摸不著，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以通過很多辦法“看見”、“聽見”、“感覺到”空氣的存在。三、總結發(fā)現(xiàn)：說說空氣對于人的重要性1、看圖片，為什么游泳時為什么要張大嘴巴? 2、我們一起做一個憋氣30秒的游戲，體會一下憋氣的感受。特別提示：特殊體質的同學不參加、不能堅持的可以提前退出。4、師小結：空氣是生命之源，人的生存離不開空氣。5、出示圖片，說說圖中做法對嗎？為什么？師小結：不要長時間待在空氣不流通的地方。6、出示圖片，他們都在做什么？師小結：綠色植物是天然的空氣凈化器，我們要愛護它。四、探究規(guī)律：1、今天的課堂上，你收獲了什么？2、師小結：同學們，今天這節(jié)課我們在很多地方都找到了空氣，又用各種方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開空氣。接下來的科學課中，我們一起繼續(xù)研究這神秘的空氣。學生試著讀謎語。學生猜謎匯報：空氣摸不著、看不到、沒有顏色小組討論活動：空氣可能在操場上、走廊里、花壇里、教室里、桌肚里、大樹下、水池邊學生匯報。學生用手摸一摸，抱一抱，說一說感受。學生試一試。成功的同學把袋子舉起來，給大家講一講是怎么把袋子裝的這么鼓這么大的？小組討論。匯報。學生操作。評比組內，誰完成得好。小組交流：我在哪里把塑料袋裝滿的？是什么把塑料袋撐得鼓鼓的？小組討論，想辦法。全班匯報，交流各小組的辦法學生看圖片。學生試一試。匯報：感覺有風拂過，很舒服。感覺涼涼的學生說一說，誰吹響了口哨？我們又找到了空氣。學生操作，把自己看到的與大家分享。學生先猜測，然后把粉筆頭輕輕放入水中觀察。學生匯報。全體起立，伸出右手捏住鼻子，嘴巴閉緊。談一談憋氣時你有什么感受？學生看圖，理解。學生判斷對錯，說出理由。學生討論，匯報。學生匯報。板書設計：7、找空氣 重要看 聽 感覺