5.玩轉(zhuǎn)小水輪一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2. 能有意識(shí)地通過(guò)公平對(duì)比，來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3. 通過(guò)看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見(jiàn)水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。二、教學(xué)重點(diǎn)知道水有力量，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察中思考。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：小水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)視頻、人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片水槽架子、礦泉水瓶頂蓋有眼三個(gè)、水。五、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水是什么樣的，大家也知道了水沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色，沒(méi)有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)，透明的這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課玩轉(zhuǎn)小水車(chē)，大家高興嗎？（PPT各種各樣的水車(chē)）（二）、新授：1、小組長(zhǎng)帶來(lái)小水車(chē)了吧！小水輪是怎樣組裝起來(lái)的呢？我們能用多種辦法，讓手中的小水車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？小組活動(dòng)。注意組長(zhǎng)安排一下玩的順序，看哪組安靜有序。（分一組、二組 優(yōu)勝 獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗 ）2下面讓我們來(lái)看看一段視頻，看誰(shuí)在全神貫注地看，并在看的過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題。看完后，看誰(shuí)表現(xiàn)得最好，大家準(zhǔn)備好了嗎？2、看完視頻，你學(xué)到什么？想到什么？3、讓我們一起來(lái)回顧視頻內(nèi)容，出示PPT。（在觀察學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考）4、本節(jié)課你知道了什么？PPT，適時(shí)板書(shū)。5、出示PPT，你是不是想回家繼續(xù)玩玩小水車(chē)？你還想驗(yàn)證什么問(wèn)題？（三）、拓展啟發(fā)：1、PPT，古代人們利用水來(lái)做了些什么呢？我們先來(lái)看看古人怎么做的。2、PPT，現(xiàn)代人又是怎樣利用水的？3、PPT，你想利用水為人類做什么事呢？可利用的水資源是有限的，你想怎樣保護(hù)水源？（四）完成活動(dòng)手冊(cè)。（五）小結(jié)：讓我們做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，從小愛(ài)觀察，愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，好嗎？別忘了把今天的收獲和你的父母分享哦！（六）板書(shū): 5 玩轉(zhuǎn)小水車(chē)水位高快水流大水位低慢水流小（七）教學(xué)反思：本節(jié)課以水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)為主要內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，觀察力、領(lǐng)悟力、語(yǔ)言表達(dá)等都有待提高，為了讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)新知，我采用先觀察實(shí)驗(yàn)，然后再驗(yàn)證試驗(yàn)，這樣使知識(shí)更易于接受，學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)。為了保證學(xué)習(xí)新知的時(shí)間，我事先讓學(xué)生在家和家長(zhǎng)一起做小水輪，由于沒(méi)有任何提示，有的小水輪由于軸太緊，無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。以后再上這節(jié)課之前可以提醒小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)更好一些。要想讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)，那么培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣才是關(guān)鍵。因此，我利用PPT，通過(guò)實(shí)物圖片來(lái)直觀展示小水輪以及水車(chē)，通過(guò)古人與現(xiàn)代人對(duì)水的利用和治理的故事，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和對(duì)中華圣賢的敬仰。教育學(xué)生利用水的同時(shí)要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水源。利用小動(dòng)物的思考來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，敢于大膽猜想！以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生年紀(jì)小好動(dòng)，課堂上表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生。但是，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，聲音小，站起回答時(shí)不懂得先答“到”，這些行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。以后課上應(yīng)關(guān)注這些問(wèn)題