玩轉小水輪教學設計【教學目標】1.學習利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉動的小水輪。2.能有意識地通過公平對比，來嘗試發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。3.通過看圖片和相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利?！窘虒W重點】知道水有力量，并嘗試通過實驗發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢?！窘虒W難點】在探究“讓小水輪轉得更快”活動中，能有意識地進行公平對比?！窘虒W準備】教師材料：人類對水力資源利用的相關圖片視頻學生材料：2厘米左右厚胡蘿卜塊、塑料片5片、鐵絲一根、水槽架子、有孔塑料杯2個、水?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】一、利用生活中的材料組裝一個小水輪，并讓它轉起來1.（出示玩具水輪）老師給大家帶來了一個小玩具，你會玩嗎？（用手撥、用嘴吹）你想不想玩一玩，那這節課就讓我們玩轉小水輪。2.今天，我們不但要玩，還要玩出學問。要想玩出學問，我們要闖過三關，首先讓我們來闖第一關-組裝小水輪。3. 先讓我們來觀察它的結構。它是由哪些材料做成的？（胡蘿卜、鐵絲、塑料片）通過這些材料你會制作小水輪嗎？4. 說一說小水輪是怎樣做成的。（鐵絲很危險，制作時要注意安全。）5. 分組利用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，制作一個小水輪，比一比哪一組最會分工、最安靜、最快完成小水輪。6. 那你們的小水輪能靈活轉動嗎？拿起來撥一撥。設計意圖：組裝小水輪活動，意在激發學生動手制作的快樂。通過動手做，認識水輪的結構，并嘗試自己解決一些技術上的小難題。二、用水的力量讓小水輪轉起來1. 現在，讓我們來闖第二關-讓小水輪轉起來。2. 還有什么辦法能讓小水輪靈活地轉動起來呢？小組動手操作。3. 成功的組來分享一下你們的秘訣：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。4. 在實驗中感知并得出結論：流動的水有力量。設計意圖：通過用水玩轉小水輪活動，在認識水的流動性基礎上，感知流動的水流有力量。三、用水的力量讓小水輪轉的更快1. 剛才都轉起來了，接下來我們要讓小水輪轉得更快一下，你們能做到嗎？2. 與學生交流，分享他們的方法。適當總結：增加水量。那么這個實驗怎么做呢？（只用一個塑料杯行嗎？）組織學生設計實驗方案，討論怎樣比較才公平。3. 分組分工合作實驗，探究水流量的大小對小水輪旋轉快慢的影響。4. 教師和學生共同演示：水位高低對小水輪旋轉快慢的影響。得出結論：水流量越大，小水輪轉得越快；水位越高，小水輪轉得越快。5.組織學生進行兩個小比賽。設計意圖：通過兩組探究實驗，引導學生發現水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉動的快慢，初步建立公平實驗的思想。四、拓展1. 播放圖片和視頻，展示人類對水力資源的利用，了解人類對水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產品給人類生活帶來的便利。設計意圖：這部分內容離學生的生活比較遠，利用圖片資料或視頻資料，讓學生形象地認識到水力資源帶來的便利?！景鍟O計】5.玩轉小水輪流動的水有力量水的力量使水輪轉起來水流量越大，轉得越快水位越高，轉得越快