7.找空氣【教學目標】1. 通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2. 通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3. 通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。【教學重點】知道我們的周圍有空氣。【教學難點】運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。【教學準備】教師材料：PPT、相關視頻。學生材料：塑料袋60個；礦泉水塑料瓶、水盆、。【教學時間】1課時【教學過程設計】1、 導入（猜一猜）同學們，老師今天給你們帶來了一樣東西，帶來了一個謎語（PPT出示）看不見,摸不著, 沒顏色,無味道, 生命世界當個寶,一時一刻少不了。（空氣）空氣是看不見摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來，這就是我們今天科學課要學習的內容找空氣。（PPT出示課題）二、把空氣裝進袋子里1. 出示一個大袋子：大家看看這是什么呀？袋子。接下來我們就要把空氣裝進這個袋子里。（在講臺上，學生周圍裝空氣）2. 教師示范，用手撐開袋子，在空中兜一下，快速收緊袋口。如果再將袋子轉兩圈，你覺得有什么好處？3. 除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的，你還想去哪里裝一裝呢？4. 注意：教室里盡可能多的地方裝空氣。5. 說說教師在哪里把塑料袋裝滿的？6.用準備好的塑料瓶裝好一瓶空氣。7.是什么把老師的塑料袋撐得鼓鼓的？（多問幾位同學）老師把袋子放在桌上吧!設計意圖：用塑料袋在不同的地點兜空氣，意在引導學生發現在我們的周圍存在一種看不見、摸不著的東西，它可以將塑料袋撐得鼓鼓的。二、用多種感官感受空氣的存在1. 拎起一個袋子，袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子癟了，我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來了嗎？學生可能有的辦法教師引導策略用手拍一下袋子，會有砰砰的響聲。我來試試啊！你聽見了什么聲音？雖然我們沒有看見空氣，但是我們聽見了它把袋子撐得砰砰響的聲音。這個辦法不錯。用手掐一個小洞，將洞口時將袋口靠近臉。你示范一下，建議如果將洞口掐小一點，感受可能會更清晰。你可以像照片上這樣兩人一組做，也可以像他這樣一位同學自己做。你們有什么感覺？是什么拂過臉頰？*號同學拿著袋子，在袋子上扎一個小孔，然后將小孔對著小組同學的臉，你們有什么感覺？把塑料瓶放在水里。老師想讓你們看一看空氣是什么樣的，讓兩個同學幫忙擰裝好水的袋子，接著拿出塑料瓶放進裝好水的袋子里放出空氣，你們覺得又能看到什么現象呢？請*同學們認真觀察，我們試一試？你看見了什么？還有沒有其他的辦法讓同學們開放性的思考3. 雖然空氣看不見摸不著，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以通過這么多辦法“看見”、“聽見”、“感覺到”空氣。同學們太棒了，真的把空氣找出來了，我們表揚一下自己吧！設計意圖：用不同的方法把袋子、瓶子里的東西放出來，可以用皮膚感受到、用耳朵聽到、用眼睛看到“空氣”。通過多種感官的參與，引導學生更加清晰和全面地感受到空氣的存在，并學習一些可以直觀感受到空氣存在的方法。三、空氣是生命之源1. 看一段視頻放松下！2. 為什么游泳時要將頭露出水面，大口換氣呢？3. 那同學們能離得開空氣嗎？4. 我們一起做一個憋氣30秒的游戲，等會兒告訴大家憋氣的時候你有什么感受。全體起立，伸出右手捏住鼻子，注意要將你的嘴閉緊了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！實在難受你就結束憋氣坐下來。5. 你有什么感受？6. 除了游泳和我們日常生活，還有哪些情況下可以讓我們知道人是離不開空氣的？（視頻）7. 出示圖：那小朋友這樣做好不好呢？（視頻）8. 同學們，今天這節課我們在很多地方都找到了空氣，又用各種方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開空氣。接下來的科學課中，我們一起繼續研究這種看不見摸不著的神秘的空氣，好不好？設計意圖：憋氣活動以及對圖片的討論，意在引導學生發現空氣是生命之源，人類的生存離不開空氣。4、 課外活動每個同學發一個袋子，讓同學們出教室，去到學校的任何一個地方去尋找空氣。設計意圖：課外活動讓同學們切身實際的去感知空氣在我們生活中的任何地方，去明白空氣對于我們的重要性。【板書設計】7.找空氣蘇教版小學科學一年級下冊 第三單元 空氣 - 3