水是什么樣的教學目標：1、用各種感官觀察了解水的特征。2、能用語言描述所觀察的水的形態。3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教學重點：能用語言描述所觀察的水的形態特征。教學難點：知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。情感目標：珍惜水資源 節約用水教學教具：燒杯、各種形狀的容器導入新課：師：在今天的課程開始之前我們先來觀察一組圖片，我們今天學習的這種東西就在圖片當中，你們猜猜它是什么？生：水師：（在黑板上粘貼水寶寶并板書課題水）嗨嗨水寶寶在向我們打招呼呢！你們想成為水寶寶的好朋友嗎？能幫朋友解決問題嗎？師：水寶寶這里有兩杯液體，一杯是牛奶，一杯是水，你們知道哪杯是水嗎？為什么？你們是怎么知道的？生：水是無色、透明的。用眼睛看。師（小結）:我們用眼睛看知道水是無色、透明的（板書用眼睛看、無色、透明）師：水寶寶這里還有兩杯液體，你能用眼睛看辨別出哪杯是水嗎？（生：不能）那你還有什么方法能分辨出哪杯是水？生：用鼻子聞、用嘴巴嘗。師：現在老師就用你們所說的方法分辨我杯中的水（教師示范聞逐一聞，示范嘗逐一嘗）教師提示：我們要科學的聞嘗。聞：拿手扇起氣味來進行聞 嘗：用嘗味棒少少蘸取（嘗味棒用完一次就不能再用了，更不能放回塑料袋里。）今天老師給大家準備的肯定是無毒無害的，在現實生活中我們不能隨便嘗東西，以免嘗到有毒的東西。下面我們來比一比看哪個小組做得又快又好而且有秩序。（老師小組巡視并給做得好的小組加星。）師：出示實驗器具。盛有不同液體的3個燒杯（分組實驗）。1號（水）、2號（白醋）、3號（糖水）。提示：實驗各組可設置不同編號。分組匯報：水的特性無氣味、無味道。(板書)師（小結）：同學說的都很對水是一種無色、無氣味、無味道、透明的液體。師：同學們你們還能說出水的其他特性嗎？你們還能提出關于水的哪些問題呢？生：學生先交流后提問。師：同學們說的都非常棒，根據同學們的問題我們來做個實驗，大家想看嗎？師：出示實驗器具。演示液體流動的狀態，證明水是會流動的液體（演示實驗）。師：通過觀察剛才的實驗你們又有什么驚奇的發現？生：水變成了瓶子的形狀（水沒有固定的形狀）師：水寶寶為大家準備了一個實驗，大家一起來做。出示實驗表格1234水的形狀（分組實驗）操作提示： 1、將水倒入不同形狀的容器中。 2、用筆畫出水在杯子里的形狀。 責任分工：實驗中由組長進行操作，組員負責觀察并向組長匯報，記錄員負責記錄。(老師小組巡視并給做得好的小組加星。）分組匯報：利用多媒體將學生的實驗記錄單進行展示。學生小結：不同形狀（板書）師（總結）：水是一種無色、無氣味、無味道、沒有固定形狀能流動透明的液體。師：同學們讓我們再回到課程之前（出示圖片）。師：水寶寶這里有一個知識要告訴大家。在自然界中水先是在江河胡海中流動，在陽光的照射下變成了水蒸氣成為天上的云，云到了一定的時候變成了雨或者是雪又回到了地上，最后逐漸又匯聚成了溪流回到大海。師：下面老師為大家帶來了一首觀察方法三字歌，我們一起來朗讀一下。* 師：最后，老師還想讓同學們來說一說水在生活中的作用。小結：珍惜水源 節約用水* 課堂練習：出示習題卡1、 水是一種（）、（）、（）、（）的液體。2、 水是（）形狀的，水是有（）性的。3、 像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫做（）。A固體、B氣體C、液體