我抱著月光，月光抱著我教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:我抱著月光，月光抱著我是以云南少數(shù)民族的音調(diào)為素材創(chuàng)作的彝族民歌風(fēng)格的歌曲。素材簡(jiǎn)練，音調(diào)以do、mi、sol 三個(gè)音為主，加上襯詞“賽洛里塞姆哎毆”。歌曲描繪了一幅地處紅河兩岸的人們， 月光下點(diǎn)起了篝火，歡樂(lè)地載歌載舞的生動(dòng)情景。教學(xué)目標(biāo):1、用歡快的歌聲演唱我抱著月光，月光抱著我。2、通過(guò)演唱歌曲和編創(chuàng)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境和彝族音樂(lè)的特一步引導(dǎo)學(xué)生感知彝族音樂(lè)的民族風(fēng)格，從而激發(fā)他們對(duì)生活和我國(guó)民熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，感受歌曲的變換拍子。2、認(rèn)識(shí)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。3、隨音樂(lè)即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課前節(jié)奏游戲三、新課導(dǎo)入:師：我們漢族有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)都有哪些？（中秋，元宵，端午，春節(jié)）下面我們一起欣賞一組圖片，猜一猜圖片上是什么節(jié)日？（火把節(jié)）這是一個(gè)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，被稱為“東方的狂歡節(jié)”，在農(nóng)歷六月二十四這天，會(huì)有斗牛，斗雞，歌舞表演等四、歌曲欣賞:師:現(xiàn)在不光在火把節(jié)這天點(diǎn)起篝火，每當(dāng)月圓的時(shí)候，彝族的人們不管是大人還是小孩，也經(jīng)常會(huì)在村寨里點(diǎn)起篝火，拉起手來(lái)唱歌跳舞。今天我們要學(xué)的這首歌曲就是表現(xiàn)了彝族小朋友點(diǎn)起篝火，拉起手，跳起舞的情景，歌曲的名字就叫我抱著月光，月光抱著我。1、初聽(tīng)?zhēng)煟?板書課題)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，歌曲的速度是怎樣的?歌曲里的人們?cè)诟墒裁矗克麄兊男那槭窃鯓拥?？?歡快、活潑。生:歌曲描繪了彝族兒童在皎潔的月光下嬉戲玩耍和歡樂(lè)歌舞的情景。2、復(fù)聽(tīng)?zhēng)?同學(xué)們說(shuō)得真棒。再聽(tīng)一遍歌曲是幾拍子的？和以往學(xué)過(guò)的拍子有什么不同？生:有2/4拍、3/4拍、4/4拍。(板書調(diào)和拍子)師:是的，這首歌曲是變換拍子。下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下各種拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意突出變化拍強(qiáng)拍。（2/4強(qiáng)弱 3/4強(qiáng)弱弱 4/4強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）3、再聽(tīng)?zhēng)煟焊枨窃鯓臃磸?fù)演唱的？（復(fù)習(xí)兩種反復(fù)記號(hào)，幻燈片演示）4、又聽(tīng)?zhēng)煟郝?tīng)了這么多遍，這首歌中你印象最深的是哪句？生: 賽洛里賽姆哎歐師：這是一句襯詞，表達(dá)了火把節(jié)時(shí)人們的歡快的心情（講解附點(diǎn)節(jié)奏和節(jié)奏切分）五、學(xué)習(xí)歌曲1、試唱襯詞句2、試唱切分節(jié)奏的歌詞3、講解前八分休止符4、跟琴完整演唱歌曲六、欣賞視頻1、學(xué)習(xí)圓圈舞蹈動(dòng)作2、個(gè)別同學(xué)到臺(tái)前表演七、小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了彝族的風(fēng)土人情，而且還能隨音樂(lè)的節(jié)拍即興表演，從中感受到了彝族歌曲帶給我們的歡樂(lè)，同學(xué)們，我們祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情，希望我們將來(lái)都能感受到