教學設計方案課題名稱大自然，謝謝您年級學科道德與法治教材版本部編本一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）人教版一年級下冊道德與法治第二單元總結課大自然，謝謝您，直接可內容主要對前面內容進行總結，引導學生進一步理解人與自然界都是相互依存的，內容為學生親近大自然、感恩大自然的情感發展提供生長的可能，這樣就會有更好的教育效果。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并細化為本節課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）（1） 學生了解人類對大自然的依存關系,認識到人類只有通過自身的辛勤勞動才能得到回報（2） 感受與分享從大自然中得到的快樂（3） 領悟大自然的語言，認識到你大自然的智慧（4） 能親近大自然，愛護大自然，感恩大自然三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）作為一年級的學生，生活物質比較富足，孩子不能理解生活物質的來源，很少能懷一顆感恩的去享用并珍惜豐富的物質生活，更別說對大自然的感恩，提升自己對大自然的情感與認識，實現對日常生活的意義引導與建構，是本課的重難點。課前可布置預習的任務，幫助孩子理解四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標）活動一：大自然的禮物米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風景)師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!學生在美麗的自然風景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。(課件展示畫面)畫面一：教材第30頁圖一生：農民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二生：農民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四生：養蠶，喂桑葉。畫面五：教材第30頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯系起來，自己得出結論。【設計意圖：引導學生聯系生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。】活動二：(1)課堂尋禮【設計意圖：通過多媒體信息技術手段優化課堂，培養學生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣。】(2)課外尋禮活動三：大自然中的快樂師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?課件展示教材第32頁的畫面，啟發學生說出大自然中的快樂。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作畫。生6：給美麗的風景拍照。生7：河邊玩耍。生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生9：收獲的季節，幫農民伯伯摘蘋果。師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!【設計意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學生的回憶，幫助學生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題：大自然，謝謝您!】活動四：品讀詩歌課件播放詩歌。大地長出綠頭發，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!學生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導學生說出)【設計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】活動五：感恩大自然，保護大自然播放插圖，示意學生看圖說想法，從中體會到大自然對我們的重要，也學會保護大自然總結全文，畫圖并表白大自然五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程，設計教與學方式的變革，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖圖片導入學生聯系生活實際談認識自然地導入課文學生自由討論交流能將自身的感受談一談，分享從大自然中得到的快樂在分享的過程中感受到大自然的重要七、教學板書（本節課的教學板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）大自然，謝謝您大自然的禮物快樂智慧