第二單元 我和大自然第7課 可愛的動物第一課時教學目標：1 知識與技能（1）知道動物習性，懂得應與動物和諧相處，對動物有好奇心，愿意進行探究。2、過程與方法通過繪本、圖片展示、分享交流等方法學會怎樣與動物和諧相處。3、情感與態度(1)愿意親近動物、愛護動物。，能為保護環境做力所能及的事。(2)尊重生命，有保護動物的意識和責任感。教學重點：感受動物的可愛，對動物有好奇心，愿意進行探究。教學難點：了解動物的生活習性，懂得應與動物和諧相處。教學過程：（1） 課前游戲熱身1. 做游戲：猜猜我是誰 （1） 游戲一：做動作猜動物（指2生上臺做動作，引導學生猜動物）（2）游戲二：猜謎語 大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸（青蛙） 有個醫生技術高，尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把病瞧，叼出蛀蟲一條條。（啄木鳥）（3）游戲三：播放叫聲猜動物（播放2種動物叫聲，引導學生猜動物）同學們真棒，很多小動物都被你們猜出來了。現在就讓我們一起去農場里看一看，那里又有什么小動物呢？【設計意圖：此環節采用了三種不同的形式猜動物，由此來激發孩子們對這堂課的學習興趣，及時給回答問題的孩子一個小小獎勵。此環節也是傳統文化和課堂教學的巧妙結合。】（2） 歌曲互動，激情引入1、 （播放歌曲在農場里，全班邊比動作一邊齊唱。）唐老伯的農場里動物可多了，看，牛兒在田間吃草，小鴨子在水中嬉戲，小豬在農場里睡大覺。唐老伯和動物們和諧地生活在一起。2、 其實，還有許許多多動物和我們人類共同生活在這個地球上，正是因為有了它們，世界才變得如此美麗。（ppt配樂播放人與動物和諧相處的圖片）3、 畫面解說A.小女孩很傷心，大象蹲下來，讓小女孩抱抱它。B.小狗站著一動不動，站著等小主人給它拍一張最好看的照片。C.鴨媽媽帶著小鴨子過馬路，司機叔叔停下了飛馳的車輪，讓小鴨子先過了馬路。D.小男孩在和土撥鼠說著悄悄話呢。E.小男孩蹲下來，一群鴿子就圍了上來，它們好像一點也不害怕，倒像是見了好久不見的老朋友。4、 多么和諧的一幅畫面啊！這些動物可愛嗎？（可愛）它們真可愛。（板書課題）【設計意圖：由歌曲在農場里激情導入，播放人與動物和諧相處的畫面，營造和諧、積極愉悅的氛圍，進而揭示課題。】5、 活動一：說一說（1） 師：哪個小朋友家里有養動物啊？都養了什么動物呢？有些同學家里沒有養動物的，你們有沒有在其他地方看到可愛的動物啊？（2） 師：那你喜歡什么動物？你為什么喜歡它呢？（指56個學生回答）【設計意圖：這一活動旨在讓孩子們來說一說自己最喜歡的動物，從學生的生活出發，進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征，增強孩子們學習欲望與興趣。】（3） 交流分享，初步感知1、 活動二：講一講（1） 師：小朋友們都有自己喜歡的動物，那你和動物之間有沒有什么有趣的故事呢？請同學們先在小組內和你的小伙伴交流交流。等一下我們推薦小組內說得最好的同學來分享。（生小組交流）哪個同學來講一講？（每個小組各一位同學分享）小結：剛才小朋友們都分享了許多有趣的故事。小動物不僅是我們的好朋友，它們還是我們的老師呢！（PPT展示）（2） 你們看，這是什么？蛙泳、蛇拳、飛機、潛水艇都是從動物身上得到的啟示。那你平時還了解到有什么發明是從動物身上得到的啟示？（3） 是啊，動物它們真是我們的好朋友！（4） 師：那我們應該怎樣對待這些好朋友呢？我們一起來看一個繪本故事湯姆和小狗。【設計意圖：小組交流以后讓學生上臺講講他們與動物之間的故事，這些形象生動的語言，符合一年級兒童的認知，能讓孩子觸景生情，很多例子是生活情境的再現，更加能引起學生共鳴。接著引導學生認識各種在動物身上得到啟示的發明，從看、聽、說的體驗中來加深孩子們對人與動物之間的聯系的初步認識。既突出了教學重點又訓練了學生的口頭表達能力。】（4） 結合生活，暢談感悟1、 活動三：看一看（1） （觀看繪本湯姆和小狗）小朋友們，你們覺得湯姆是真的喜歡奧斯卡嗎？（指生回答）（2） 師：看來，喜歡小動物可不是給它喂很多很多東西就是喜歡它的。2、 師：課前，老師通過和同學們交流，知道很多同學家里都有喂養動物。（1）師：（展示相片）瞧，這是一只多么可愛的兔子啊，渾身雪白，像個大絨球，它長得多么健康啊，它的小主人一定懂得許多喂養它的方法。它的小主人是誰呀？來，請你到臺上來說一說。（預設1：我一般都是用媽媽買來的兔子飼料來喂它，有時候也會給它吃蔬菜和水果，例如它最喜歡吃胡蘿卜，我會先把胡蘿卜洗干凈，然后晾一會兒，再把剩下的水擦干，千萬不能太濕，不然就會拉肚子的。小兔子很怕寂寞，所以我放學后常常會抽時間陪它玩耍，所以你們看，我的小兔子長得多可愛啊！）師：你介紹得真詳細，小兔子長得這么可愛，跟你的正確喂養分不開呢！這才是真喜歡！（板書：真喜歡）（2） 師：這是誰的小貓咪呢？小小的腦袋，圓溜溜的眼睛，可真惹人喜歡，它的小主人快來介紹介紹你的喂養方法吧！（預設2：小貓咪剛出生的時候喝奶，現在長大了，它能吃貓糧了，我每天都會在固定的時間喂它，吃的飯不能一下子多一下子少，小貓的食盆和水盆要放在固定的地方，不要移來移去的。小貓吃飯的時候不要驚嚇他，不然是會得厭食癥的。）師：你真了解小貓咪的習性，所以你把它養得這么好！3、 師小結：是啊，有時候，對動物僅僅只是喜歡，還是遠遠不夠的，還要知道動物們的生活習性。（板書：知習性）【設計意圖：本環節通過繪本故事湯姆和小狗引領主旋律，這一活動把現實和情景結合起來。接著請班里有喂養小動物的學生上臺介紹正確的喂養方法，此環節有導行的作用。動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養小動物。本環節通過介紹各種小動物的飼養方法，培養學生主動解決問題的能力。】活動四：悟一悟4、 動物投訴站（1） 師：小朋友們去過動物園嗎？去過哪個動物園？那你們有帶東西給它們吃嗎？你都帶了些什么？那動物們真的喜歡你們帶來的食物嗎？我們一起來聽聽動物的心聲吧。（2）（課件出示接通小猴子電話）喂，你好。這里是動物協會。請問，有什么可以幫到你？（ppt配音）我是猴子晶晶，我家住在動物園里。每天都會有很多游客來到這里觀賞我們。他們總夸獎我們長得很可愛！可是，他們總是亂扔東西給我們吃，我不是被噎著就是撐壞肚子了。我要投訴他們！（3）看來，小猴子晶晶并不喜歡我們帶去的食物呢。如果你是動物協會的工作人員，看到游客投喂動物，你打算怎么做呢？（如：我們要告訴游客：不能隨便投喂動物園里的小動物，不然很容易傷害到小動物的。或是請專門的保安人員在那里負責看管，或是給動物園設一塊警示牌）師小結：所以，我們到動物園不能投喂動物，因為每種小動物都有營養均衡的食物，動物園的工作人員他們會根據小動物的身體情況來調整食物，過多地投喂食物是會使動物生病的，要是不小心吃進了塑料袋，包裝紙這些東西可是會造成小動物更大的傷害甚至死亡的，這可是不道德的。）（4）師：國有國法，家有家規，那動物園有啥規定呢？（ppt出示動物園規定的警示牌）你從這塊警示牌中明白了什么？（指生說）1、請勿將危險物品攜帶入園。2、 禁止投喂。3、 文明游園，不大聲喊叫。4、 安全游園，禁止翻越圍欄。（5） 小朋友們，了解了動物園的規定，想起以前咱們去動物園喂小動物吃東西，你們覺得那樣做行不行呀？是啊，以前我們不知道動物園有這樣的規定，今天我們知道了，那以后你們再去動物園，你會怎么做？（指生回答）（評價語：對了，這樣做，才是一個講道德的小公民。）（6） 小結：小朋友們說得真好，既然我們已經知道了動物園有這樣的規定，我們每一個小公民就都應該守規則。如果看到了這樣的規定還去違反，作為一個小公民，這是不道德的。亂投喂更是違反動物園的規定，觸犯了法治。（7） 小朋友們幫小猴子想了很多辦法，小猴子晶晶又是怎么說的呢？（8）（小猴子打來反饋電話）小猴子：你們想的辦法可真好，這下我可就放心了。5、師小結：看來同學們都已經了解了動物園的規定，小猴子晶晶也已經得到了滿意的答復！是呀，動物很可愛，我們去動物園是去觀賞它們的，而不能去打擾它們。（板書：不打擾）【設計意圖：本環節亦是從學生生活實際出發，以去動物園投喂小動物的例子，創設小猴子投訴人類亂投喂使它生病的情境，教師引導學生講述自己生活中去動物園的行為，通過課堂交流深化學生對動物園規定的認識，從中明白，作為一個小公民應該守規則的基本要求，違反規定是不道德的行為。此環節起到了課堂引導生活的作用。】四、情境辨析，加深認識活動五：辨一辨1、請同學們翻開書本P28，我們來看一看第一和第四幅圖。他們的行為對不對？（指生回答）那你平時有沒有見過傷害動物的行為呢？你能為它們做什么？2、師小結：所以，我們喜歡動物，就不應該去傷害它們，而是要保護它們，為它們做一些力所能及的事。【設計意圖： 情境辨析以課本中的兩幅圖為例，加深強化學生對怎樣才是“真喜歡”的認識。生活中有很多人其實在用實際行動關愛身邊的動物。從他們身上，我們也看到了人和動物之間的和諧。這些行為其實也是我們每個小公民能為保護動物、保護環境力所能及的事。】五、總結全文，情感升華1、師總結：相信你們通過今天這一節課的學習，你一定懂得了更多與動物和諧相處的方法。（師總結讀ppt：真正的喜歡是關心、愛護，是要了解它們的生活習性，不能因為自己喜歡就去傷害它、打擾它。我們應該學會與它們和諧相處，這是我們力所能及的事。）2、下面，讓我們一起來讀讀這首拍手歌吧。小動物，真可愛。小朋友，真喜歡。知習性，不打擾。和諧相處樂淘淘。師總結：正是這些可愛的生命，給我們的大自然帶來了勃勃生機，就讓我們跟隨著一只大白鵝，一起去感受一下大自然的和諧和美好吧。全班齊唱詠鵝。【設計意圖：課堂的最后，結合當下流行的詠唱經典，以及本校的國學經典特色教育，選取了一首與動物有關的詩歌詠鵝進行詠唱，帶領孩子們再一次感受大自然的和諧和美好，與課堂最初觀看人與動物和諧相處的畫面遙相呼應，整節課營造了和諧的美好氛圍。】六、布置作業，課后延伸師：老師今天想向同學們介紹兩本繪本最后一只老虎和天空小熊，請同學們回家后和爸爸媽媽一起閱讀吧。【設計意圖：結合當下新鮮的繪本元素，推薦繪本，讓家長與孩子們親子閱讀，會主要是引導學生從生活中明白如何去愛護動物，保護大自然，理解怎樣才是真正的喜歡。】七、板書設計：可愛的動物真喜歡知習性不打擾