我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(一) ：故事導(dǎo)入，感知拖拉。 師：同學(xué)們，上課之前呢老師想給大家講一個(gè)小故事。故事的名字叫拖拉鳥(niǎo)。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受?(拖拉鳥(niǎo)如果能抓緊時(shí)間，早日筑巢，是不是就不會(huì)挨凍了啊？)師：現(xiàn)在你們知道這只鳥(niǎo)為什么叫拖拉鳥(niǎo)了吧！你們喜歡這只拖拉鳥(niǎo)嗎?為什么？你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)像拖拉鳥(niǎo)的一樣的小朋友嗎？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)新課我不拖拉。（板書(shū)課題）(二) ：聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉。 1、了解拖拉。（1）師：同學(xué)們都不喜歡拖拉鳥(niǎo)，因?yàn)樗侠耍堑降资裁礃拥男袨槭峭侠男袨椋坷蠋熣J(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫丁丁，我們來(lái)看一下他平時(shí)在生活中和學(xué)習(xí)中有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣呢！（出示圖1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事？生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。板書(shū)（等一下）凡事都要“等一下”，多少時(shí)間溜走啦！（像丁丁這樣做事之前經(jīng)常說(shuō)“等一下”、“再等一下”的小朋友就染上了拖拉的壞毛病，從而讓許多時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了。）（出示圖2） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事？生活中的小拖拉，做事總是“還沒(méi)完”。 板書(shū)（還沒(méi)完）三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣！（像丁丁這樣做事經(jīng)常三心二意，當(dāng)別人都完成的時(shí)候，他總是“還沒(méi)完”、“沒(méi)做完”，這真是一個(gè)壞習(xí)慣！）（2）小結(jié)：由此可見(jiàn)，像丁丁這樣經(jīng)常把“等一下”、“還沒(méi)完”掛在嘴邊的人，就是做事愛(ài)拖拉的人。同學(xué)們想一下，你還知道哪些拖拉的行為？（出示幻燈片：賴床、不認(rèn)真寫作業(yè)、做事慢。）2、拖拉的危害。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在我們知道，像賴床、不抓緊時(shí)間寫作業(yè)、做事慢吞吞等，都是做事拖拉的表現(xiàn)。那拖拉一下真的沒(méi)關(guān)系嗎？生活中你們有沒(méi)有因?yàn)橥侠绊懮畹慕?jīng)歷？請(qǐng)你先和你的同桌交流一下，一會(huì)老師找同學(xué)跟大家說(shuō)一說(shuō)。（2）七嘴八舌話拖拉。（3）有三名同學(xué)也特別想和大家分享一下他們的經(jīng)歷。（出示幻燈片：小明，小強(qiáng)，紅紅。）小結(jié)：看來(lái)拖拉對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)的影響真的是很大。所以我們平時(shí)無(wú)論做什么事都要珍惜時(shí)間，認(rèn)真做事，不做拖拖拉拉的小朋友。（板書(shū)：珍惜時(shí)間）（4）做事拖拉對(duì)我們小朋友的生活和學(xué)習(xí)都有著嚴(yán)重的影響，假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢? 第一張(出示救人圖) (a)你看到了什么?(生交流圖意) (b)老師幫助陳述完整畫面：對(duì)！這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。 (c)提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?(討論交流) 所以，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命。(珍惜時(shí)間就是珍愛(ài)生命。)第二張(出示救火圖) (a)看到了什么?(生交流圖意) 那火燒得怎么樣啊?(渲染火勢(shì)，引起重視) (b)老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面(點(diǎn)圖)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常(生：危險(xiǎn)、緊急) (c)再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來(lái)，將有可能怎樣呢?(討論交流) 所以，對(duì)于消防戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是勝利。（這是一場(chǎng)和時(shí)間賽跑的戰(zhàn)役，抓緊時(shí)間就可以搶救更多的生命和財(cái)產(chǎn)。）第三張(出示種田圖) (a) 老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像拖拉鳥(niǎo)一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是(討論交流) 所以，對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是豐收。（珍惜時(shí)間就是保證豐收。）小結(jié)：人命關(guān)天，水火無(wú)情，農(nóng)時(shí)不等人，看來(lái)各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。所以老師在這里要正式的提醒大家拖拉害人又害己！珍惜時(shí)間莫拖拉！(三)動(dòng)手實(shí)踐,挑戰(zhàn)拖拉。現(xiàn)在同學(xué)們知道了拖拉的后果是很嚴(yán)重的，所以我們一定要珍惜時(shí)間，改掉做事拖拉的壞習(xí)慣。1、續(xù)編故事：拖拉鳥(niǎo)因?yàn)樽鍪峦侠搅硕斐捕紱](méi)有筑好，那它最后的結(jié)局怎么樣？下面就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，和小組伙伴們一起編一編故事的結(jié)局。2、游戲：一、二、三，木頭人。那么現(xiàn)在，你還是一個(gè)愛(ài)拖拉的小朋友嗎？你們有勇氣接受老師的挑戰(zhàn)嗎?下面咱們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“ 一、二、三，木頭人”。(出示)游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說(shuō)到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽(tīng)懂了嗎? 師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)書(shū)!一、二、三，木頭人!(生停止動(dòng)作，舉起拿出的數(shù)學(xué)書(shū)。) 師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除。 師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎? 師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。 我們?cè)賮?lái)一次。取出書(shū)包里所有的東西，整理好放在桌上。開(kāi)始! 游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書(shū)包，最快的5位同學(xué)拿著你的書(shū)包到講臺(tái)前來(lái)。開(kāi)始。小結(jié):在剛才的游戲里老師看到，有的同學(xué)動(dòng)作特別快，有的同學(xué)還是稍稍有些慢，但是老師也看到了同學(xué)們的進(jìn)步，相信同學(xué)們對(duì)于如何改掉拖拉的習(xí)慣會(huì)有一定的感受。那我們要怎樣改掉拖拉的壞習(xí)慣呢，課后同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋好好的想一想，也可以和爸爸媽媽商量商量，我們下節(jié)課再繼續(xù)交流。最后老師想送給大家一首明日歌，我們共同來(lái)欣賞一下！（四）明日歌。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。如果什么事情都等到明天去做，那最后將什么事情也做不成。所以我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜當(dāng)下，做事不拖拉。（五）總結(jié)。課程到這里馬上要接近尾聲了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么樣的行為是拖拉的行為，我們也認(rèn)識(shí)到了做事拖拉的危害，希望大家在今后的日子里能夠珍惜時(shí)間，認(rèn)真做事，成為一個(gè)真正做事不拖拉的小朋友