我們有精神教學設(shè)計一、教學目標 ： 1.學會珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習慣。 2.通過觀察、體驗和感受，知道有精神的樣子。 3.樂于展示自己有精神的樣子，激發(fā)學生樹立良好精神面貌的愿望。 二、教學重、難點： 重點：怎樣做一個有精神的小學生。 難點：幫助學生實現(xiàn)內(nèi)在和外在精神的結(jié)合，才是真正的有精神。三、教法和學法 教法：觀察法、啟發(fā)式教學法、體驗感知法 學法：合作探究法、展示法 四、教學準備 PPT課件、搜集照片和影像資料五、教學活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：大家好！很高興我們又一起來上道德與法治課了。今天，趙老師給大家?guī)硪粋€好消息，想聽一聽嗎？請看（課件出示海報內(nèi)容）師：大家想去參加這個競選活動嗎？可是聽說“小小紅領(lǐng)巾國旗班”對坐立走的姿勢和精神面貌要求可高了，要不咱們先練一練？生：好（二）觀察體驗，“亮出精神的我”師：那要有精神，應該是什么樣子的呢？這樣吧，老師先帶你們到天安門廣場去看國旗班的解放軍叔叔是怎么做的。你要認真仔細地觀察呀（出示課件）師：你看國旗班的叔叔們的表現(xiàn)，你覺得怎么樣？（有精神）師：那你是從哪里看出來解放軍叔叔有精神的呢？生：服裝整齊、干凈； 昂首挺胸； 步伐整齊 有力量；腰桿挺直； 目光有神、神采奕奕；聲音響亮； 一看解放軍叔叔就有精神頭；因為他們天天都要練習，有自信。1. 師：太震撼了，這就是軍人特有的“精氣神”，我們的祖國媽媽繁榮昌盛，作為炎黃子孫的我們更是倍感自豪！此時此刻，你們是不是很幸福？那幸福快樂的小孩是什么樣子呢？趙老師要看一看。那好，調(diào)整坐姿。對，就這樣，小腰板挺起來，眼睛目視前方，炯炯有神，面帶笑容，心里充滿自信，精神真有精氣神！這樣真精神。這就是我們今天要學習的第二課我們有精神師：小朋友平時有精神是什么樣的呢？2. 請孩子們把書輕輕的翻到第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？你從哪些地方看出這些小朋友有精神？學生展示站姿，那你能做到像書中小朋友那樣嗎？（肩部打開放松，抬頭挺胸，小腰板挺直，用你的炯炯有神大眼睛專注地看著前方）師：全體起立，展示一下你們的站姿，請你和同桌面對面站立，互相看看他站得有精神嗎？然后互相幫助糾正一下。3. 找?guī)讉€同學到前面走一走（不搖不晃，腳步輕）師：這是在正式、莊嚴的場合里“有精神”的樣子，小朋友們做得非常標準，來，聲音響亮的夸夸自己，對自己說：我們有精神。生：齊說4. 師：那我們平時在哪些方面還要做到有精神呢？請小朋友看書第七頁（認真地讀、高興地唱、響亮地說）師：小朋友們在上課時候的表現(xiàn)，（無論是坐姿端正、認真讀書的樣子，還是站得挺拔、高興的唱歌的樣子、在課堂上響亮的回答問題的樣子，都是“有精神”的具體表現(xiàn)）而且小朋友們的表現(xiàn)更值得表揚的是：精神狀態(tài)最棒，不但把你的外在的美展示出來了，而且小學生應該具備的陽光、活潑、健康的精神氣質(zhì)都展現(xiàn)出來了，并且這一節(jié)課小朋友們都在堅持，這更是我們養(yǎng)成的好習慣。所以趙老師要對全班同學大大的點個贊。5. 做律動師：來，孩子們，讓我們動起來。把你們的精氣神展現(xiàn)出來。（三）講故事，尋找“精神王”動物王國要舉行選美活動，他們要選出最有精神的“精神王”來當他們動物王國的形象大使 。頓時，動物王國沸騰了，小動物紛紛前來報名，都想當“精神王”，很有興，小熊來當裁判，他可認真負責了，一一給以評判。不信，你們瞧（出示課件） 師：這可怎么辦呢？小熊為難了，不知道應該選誰來當“精神王”？你們愿意幫助小熊選出“精神王”嗎？ （愿意）好，小朋友們真是樂于助人的好孩子，樂于助人的好品質(zhì)也是有精神的表現(xiàn)，因為那是你內(nèi)在的心靈美。師：下面請小朋友看著書中的繪本故事，小組同學互相交流討論，選誰來當“精神王”，不選誰？要說出理由來。生：小組交流 師：小熊呀，我和小朋友也為難了，因為我們都認為，小動物們都只是有外在的美，只有外表的精神還是不夠的，缺乏內(nèi)心的美。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神，才能當“精神王”。（放錄音）師：祝賀你們！你們開心嗎？你看，自己有精神，會感染著所有人，人人都是精神氣爽，神采奕奕的，希望小朋友們每天都精精神神的。（四）聯(lián)系實際，回歸生活師：可是在生活中還有這樣的小朋友呢？他們做的對嗎？（出示課件）師：(第一幅圖)說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害？(第二幅圖)想一想，走路垂頭喪氣、弓著腰或者駝著背的人會給你什么感覺？師：我們千萬可不要這樣做呦！如果我們身邊有這樣的同學，我們一定幫助他們，讓他們和我們一樣“有精神”。其實，今天小朋友能夠持之以恒的一直在堅持最好的精神狀態(tài)上課，這說明我們平時就已經(jīng)養(yǎng)成了好習慣，而且這種好習慣讓我們有精氣神，彰顯了我們的精神面貌。你們是最棒的！（五）快樂小驛站，“精神王”大秀場出示課件（欣賞實驗小學學生良好的精神風貌）（六）拓展延伸，落實行動我們列一張表格吧，每天都按照表格上的要求做到的就獎勵自己一個笑臉或者一顆星，堅持一周的老師獎勵一顆大星，堅持一個月的老師獎勵這位同學做一周的道德班長。（七）提出希望，情感升華老師祝愿孩子們就像校園中棵棵挺拔的小白楊茁壯健康的成長，成為內(nèi)外都有精神的陽光快樂自信的少年。現(xiàn)在，我宣布：你們都符合“小小紅領(lǐng)巾國旗班”升旗手的招收條件，讓我們有精神地走出教室，趕快去報名吧