請幫我一下吧教學設計一、教學目標：1、 幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識；2、 引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事應該自理；3、 幫助學生學習求助的基本技能。二、教學重、難點：1、 幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識；2、 幫助學生學習求助的基本技能。三、教學過程：（1） 創設情境，營造氛圍1、 播放視頻我的困難，學生交流：馬小虎遇到了哪些困難？如果你是馬小虎，你會怎么做？2、 揭題：咱們今天就來學習第14課請幫我一下吧。（2） 明辨情景，區分“困難”1、過渡：有個小朋友，他叫小咕嚕。他聽說現在好心人這么多，他也想來求助一下。2、指名朗讀兒歌，提問交流：這么多的困難，是不是都要求幫助？小組討論，分類； 集體交流反饋。3、交流“不一定需要幫忙的事情”，你有什么好方法可以自己解決？4、交流“一定需要幫忙的事情”，說說該怎么請求他人幫助？5、小結：在遇到這些困難的時候，先想一想，能不能自己解決，不要總是依賴別人。如果實在不能解決了，再請他人幫忙。當我們需要得到幫助的時候，一定要記得用上禮貌用語，說清楚自己的困難，最后再帶上微笑。（3） 總結方法，情境練習1、過渡：現在請你們用剛才學到的方法幫幫課本上的兩位小朋友。2、出示課內事例：取風箏指名交流交流評議安全教育：關于求助這件事，老師要提個醒。如果在外面你需要幫助，一定要找可靠的人幫忙。3、出示課內事例：打電話出示動畫上臺展示交流評議（4） 梳理總結，課外延伸1、交流：小朋友，通過這節課的學習，你學到了什么？2、出示求助歌，全班齊讀。3、總結：在生活或者學習中，當我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了說：請幫我一下吧。學會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就真的算不了什么了