13 我想和你們一起玩教學目標：1了解共同玩耍對生活和情緒的影響，喜歡和同學在一起，體驗集體生活的快樂。2初步培養群體觀念和合作意識，了解與人交往的方式、方法，懂得如何與同伴友好相處，主動融入群體。3通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。教學難點：激發學生的樂群情感，掌握在交往中與小伙伴溝通的技巧，遵守游戲規則。課前準備：1.將30位學生分成5個小組，任命一位小組長。2.回憶自己和小伙伴做游戲的故事。3.每個小組帶一盒彩筆。4.指導學生學習跳棋的玩法。教學過程：一、談話導入，揭示課題師：同學們，下課時你和哪幾個小伙伴一起玩的？和伙伴們做什么游戲了？和我們說一說吧！（請學生說說自己玩的游戲名稱及游戲時的伙伴。）師：何老師也想和你們一起玩，你們歡迎我嗎？謝謝你們啊！今天我們一起來探討這個話題我想和你們一起玩。（出示課題：我想和你們一起玩。）二、回憶友誼，分享快樂師：和小伙伴兒在一起玩的過程中，一定很開心吧！同桌交流一下你和伙伴兒在游戲中玩的快樂故事吧！ 師：知道“巧虎”是誰嗎？他也想和大家分享他的快樂。（播放視頻。）看了“巧虎”的故事，誰能說說，為什么大家一起玩更快樂呢？你有這樣的體驗嗎？（根據學生發言，教師提煉總結并板書： “歡樂更多！”“互幫互助，智慧多！”“相互學習，情誼深！”.）師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲啊！何老師越發想和你們一起玩啦！想象一下，如果沒有伙伴兒，你的生活會變成什么樣呢？（指名交流。）三、勇敢表達，主動參與師：有一個叫布丁的小朋友，就遇到這樣的困難。他和你們差不多大，你們能幫幫他嗎? （出示教材中的繪本故事小布丁和小蝴蝶第1頁，老師伴隨音樂講述：“小布丁搬家了，來到了一個陌生的生活小區，小區里的人他一個都不認識，每天只能寂寞地待在家里玩玩具，和玩具們說話。唉，一個人真沒意思！”）師：小布丁遇到什么困難了?你有過類似的經歷嗎?你是怎么做的?小布丁后來是怎么解決這個問題的呢?讓我們接著聽故事。（出示教材中的繪本故事小布丁和小蝴蝶第28頁，老師伴隨音樂講述：“小布丁一個人玩得實在無聊，就來到陽臺透透氣，看到一只小蝴蝶飛來，便問：小蝴蝶，你自己在那兒好玩嗎？小蝴蝶說：我膽子小，不敢出去找伙伴。布丁說：你勇敢點兒，要不，你飛出去試試看。小蝴蝶聽了小布丁的話，就試著飛向了伙伴兒。所有的蝴蝶啊蜻蜓啊，都很熱情地和它打招呼：你好！歡迎你，新朋友！小蝴蝶可開心了，嘻嘻地笑個不停，和伙伴們一起飛舞，比自己一個人飛好玩多啦！小蝴蝶趕緊飛回來，告訴小布丁：外面真的很好玩，你也出去玩吧！小布丁欣喜萬分地說：好，我也去試試！他來到小區的花園里，對正在排球的男孩子們說：我是小布丁，想和你們一起玩！大家很樂意他的加入，他們一起比賽拍皮球，玩得可開心啦！”）師：故事講完了，誰能說說，小布丁是怎樣解決這個問題的？小結：想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。師：可是，有的同學就是不好意思張嘴，或者不敢和不認識的同學說話。怎么辦呢？老師這兒有金點子，來試著大聲練習吧！（用袋子裝好語言卡，讓學生抽取，配上音樂讓學生大聲說出來。）r gu n b wn le,k y rng w wn wan ma?如果你不玩了，可以讓我玩玩嗎？w nng h n y q wn ma?我能和你一起玩嗎？Zh kn q lai hn yu y si a !這看起來很有意思啊！n zi zu shn me ne?你在做什么呢？四、體驗活動，感知規則師：有些同學本來一起玩很開心，可為什么后來玩不下去了呢？（出示教材學生玩游戲時產生矛盾的系列畫面。）怎樣才能繼續玩下去呢，咱們給他們出出主意吧！（學生以小組為單位，交流討論辦法。）指名回答。師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎? （學生描述自己的真實經歷。）師小結：在游戲中，大家要互相謙讓，互相商量，遵守規則，否則就會產生矛盾，就不開心，當然玩不下去啦。讓我們來一起玩個游戲吧跳棋！看看哪一個小組能互相謙讓，互相商量，遵守規則，玩得最開心！（學習規則，學生開始小組游戲。教師觀察拍照。）五、總結提升，歡樂舞蹈師生總結，在歌曲和歡樂在一起中一起唱歌、舞蹈。板書：我想和你一起玩謙讓 商量 遵守規則