小學道德與法治人教2011課標版一年級下冊課題 ： 13 我想和你們一起玩學情分析：對于剛步入一年級的小學生，擁有與同伴交往的能力在成長中顯得非常重要。正確引導學生掌握一定的交往技巧，幫助他們增強主動交往的意愿與信心。教學目標：1.知識與技能（1）了解與他人交往的方式、方法，知道主動積極融入同伴。（2）了解與同伴交往、玩耍對學習生活和情緒的影響，培養主動融入同伴的能力。（3）知道與同伴玩耍時的游戲規則，懂得遵守規則才能玩得更快樂。2.過程與方法（1）通過觀察、對比、回憶、品評等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快樂更多。（2）通過小組討論最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主動積極參與伙伴的共同游戲活動。3.情感與態度（1）培養學生主動參與到同伴的各項游戲活動中的習慣，鼓勵學生積極融入團隊活動。（2）回憶與同伴共同玩耍時的快樂，產生向往美好生活的愿望。（3）懂得每個人在生活中都不能脫離群體，只有在群體中才會更快樂。教學重點：1. 感受與同伴一起玩帶來的快樂。2. 學會遵守一起玩的每一項游戲的規則，懂得只有遵守規則才能玩得更快樂，從而獲得更多的友誼。教學難點：1. 掌握主動參與到同伴中交往的方法和技巧，培養與同伴共同玩的能力。2. 培養熱愛集體、關心集體的情感，增進學生的樂群意識，懂得與同伴相處時要互相尊重和理解。教學準備：1. 教師準備。（1） 課件。（2） 自己錄制的微視頻和資源庫上找到的相關視頻資源。（3） 歌曲。（4） 在家長微信群里收集課前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。（5） 獎杯、勛章、星星粘貼、桌牌、胸牌、舉牌、報紙、板書卡片、任務卡。2. 學生準備。小雞頭飾和皮筋。信息技術設備應用：多媒體交互式白板、實物投影儀、教學助手軟件、手機（照相機、微信、計時器）。課時：1課時教學過程：一、 情景導入，回憶交流，感知情緒。（一）回憶交流，大家一起歡樂多。1.師生問好。師：上課前請大家一起讀出本節課的口號。（課件顯示課前口號）快樂課堂大舞臺，邀你一起展風采！快來！快來！2.課前導入。師：同學們，本節課哪個小組和哪些同學會獲得老師手中的獎杯和勛章呢？讓我們拭目以待吧！（把手中的獎杯圖片粘到黑板上）看到你們今天如此高興，老師也很開心。前兩天在家長微信群里老師收到了上節課留的實踐作業快樂的六一兒童節精彩瞬間照。通過這次作業看得出來同學們玩得很開心，我們一起來欣賞一下吧！（利用教學助手播放自制電子相冊）學生共同觀看相冊，回憶美好時光。3.師：同學們，誰能告訴我照片里的你為什么笑得那么開心呢？生1：因為六一兒童節是我們的節日，大家應該快樂起來。師：因為是你們的節日，所以你們很快樂。生2：六一兒童節那天我跟王子勛去英雄廣場噴水槍，我們玩得很開心，也很高興。生3：我跟單思涵玩“王者榮耀”，我們玩得很開心。師：嗯，跟小伙伴們一起玩才開心的，對不對？生齊答：對。師：一個人在家里玩會不會開心？不會，所以一起玩才會開心。（板書：粘貼“一起玩”）4.小組交流。師：現在同學們就在小組里交流分享一下大家一起玩得最開心的事兒都有哪些老師給你們交流時間2分鐘，然后每組選出一名說得最好的講給全班同學聽。（小組交流時教師到各個小組傾聽交流內容，指導小組長把說得好的同學選出來一會做全班匯報。利用實物投影和手機計時器計時2分鐘。）5.小組匯報。師：好，交流時間到。下面我們匯報一下剛才你們小組交流的結果，好嗎？生齊答：好。師：那就從精英小組開始吧。生1：六一兒童節的時候，我上紅嘴子淘氣堡玩，有很多朋友跟我玩，我們玩泡沫還有沙子，玩得很開心。師：好，請超越小組的同學來說一說。生2：六一的時候我跟我朋友一起玩，玩的是滑梯和健身器材，玩得很開心。師：請霹靂小組的同學匯報。生3：我和劉欣桐玩折紙，她教了我很多折法，我很開心。師：請智慧小組的同學來匯報。生4：我昨晚跟安琪同學一起玩籃球，很開心。6.小結評比。師：下面請他們四位同學站起來，到底誰說的故事最好聽呢？讓我們大家來為他投票吧！請把手中的小星星送給你認為說的最好的同學吧！（同學們送星星選出最棒的一位）經過這一輪投票，我們來看一看誰獲得的小星星多呢？獲得星星最多的同學是楊昕雨，為你們組贏得了一枚勛章，你真棒！（二）游戲活動體驗，感知情緒。1.激發玩游戲興趣,出示完整課題。師：剛才聽同學們說了那么多開心的事，老師也非常開心。我想跟你們一起玩，你們愿意嗎？（板書：粘貼“我想和你們”）生齊答：愿意。2.使用教學助手播放課件，出示游戲規則。師：謝謝你們。我們來做個什么游戲呢？生看課件答：踩報紙。（課件顯示游戲規則，老師讀。）在規定的時間內參賽人員的雙腳全部站到同一張報紙上，最后以站到報紙上的人數多者為勝。有一只腳或者一個人的雙腳都是一半站到報紙上不計數。師：我們利用電腦中教學助手隨機選兩組進行第一輪比賽，看看首先進行對決的是哪兩組呢？（電腦選擇）是精英和超越。請這兩組的組長到我這里領取報紙，并把它們鋪在地上。3.游戲開始。采用計時5秒鐘為一輪，每次對決一輪后人數剩的多的一方勝出。終極對決報紙對著一半后進行比賽。4.游戲評比。師：本次最終獲勝小組是超越小組，老師獎勵給他們組一枚“遵守規則”勛章，剛才的比賽很激烈，超越小組在這個游戲中即團結，有愛動腦筋，我們應該向他們學習。5.小結。我們在玩的過程當中應吸取經驗教訓，總結一下，在下次玩的時候我們就會勝利了。(設計意圖：這一環節在幫助學生回憶與同伴一起玩的快樂往事中，感受與同伴玩的快樂情緒。通過交流自身交往經歷，激發更多同學的認同感，增強交往意愿與信心，主動參與游戲。創設游戲情境，通過踩報紙游戲把抱團意識凝聚，打破交往中的自私與懦弱，現場體驗集體游戲的歡樂場面和愉快的心情，總結游戲交往中的方法，從而悅納同伴，融入課堂。） 二、 故事啟發，游戲體驗，體會真情。師：是啊，大家一起玩不僅僅收獲了快樂，也收獲了讓友誼長久的方法。那么，在交往中獲得的這些友誼來之不易，我們要學會珍惜它們，這樣我們才會更快樂。怎樣珍惜友誼和快樂呢？（一）故事啟發，測評引導。1.播放自制（教材下三分之一處副版繪本故事）動畫片，發放課堂練習測評卡。師：請看短片（播放視頻：小布丁和小蝴蝶），然后回答任務卡上的問題。（把任務卡發到每組組長手里，由組長跟組員一起完成練習測評。）教師巡視學生答題情況。播放動畫前提示學生：只有注意力集中、愛動腦筋的孩子才能把任務完成好。2.動畫觀后結束后，學生小組內討論作答練習測評題。（利用實物投影把手機倒計時3分鐘的時間播放給學生）3.學生匯報測評練習答案。師：時間到，請各個小組快速坐好。我們來看看大家完成的情況。如果你們小組的答案跟我的一樣請舉“對號牌”，如果不一樣請舉“錯號牌”。（教學助手顯示測評題答案。學生對練習測評題答案集中匯報，老師把匯報的結果填寫在自制的“測評練習結果統計表”中。）師：（第一題霹靂小組回答錯誤）我想知道你們組為什么這樣選呢？生1：我們沒有注意到“分別”兩個字，所以就只選了一個人物。師：（第四題霹靂小組回答錯誤）我還想知道這次你們組為什么這樣選呢？生2：我們看視頻時沒有聽清楚小布丁說的話，所以就隨便選了一個，下次我們一定注意。4.第一部分練習測評題評比。師：第一部分單項選擇題已經做完了，精英、智慧和超越小組都做對了，只有霹靂小組錯了兩道題。他們在做題的時候很團結，并且看動畫片的時候注意力很集中，所以老師獎勵這三個小組“注意力集中”勛章，讓我們為他們鼓掌祝賀吧。5.第二部分練習測評分析。師：下面我們來看看第二道題“多選題” ,請選擇在交往時你認為合理的做法或者自己寫一個補充到橫線上。當你和小布丁、小蝴蝶一樣遇到這樣的交往困難時，你通常會怎么做？我們分組匯報。師：說說你們組的答案是什么？（生一邊說老師一邊把答題情況記錄在統計表上。）精英組答：B 超越組答：B.C.D 霹靂組答：A.B.D 智慧組答：C.B6.（實物投影顯示小組練習測評結果統計表）習題小結。師：同學們看一下作答的情況，老師把它們統計出來了。其實老師認為ABCD這四個答案都對，有很多種與他人交往的方式方法，都要努力去嘗試才知道在交往時哪種方法更適用、更合理，對吧！通過統計數據我發現同學們都沒有選擇A讓家長陪同一起玩，我想知道是為什么呢？生1：家長很忙，找他們陪，他們也不陪我們玩。師：家長有他們自己的事情要做，還有嗎？生2：我媽媽很嚴肅，不喜歡跟我一起玩。師：家長有家長們自己的事要做，我們更喜歡和小伙伴一起玩，只有跟小伙伴一起玩才會更開心，還會獲得更多的友誼。每個人在成長的過程當中都不能自己一個人，都要有小伙伴陪同，我們才會更開心。7.利用教學助手播放網絡資源動畫片巴布豆好榜樣，鞏固交往時的方法。師：下面我們來看巴布豆在交往時是怎么做的，我們可以學到哪些經驗呢？師：動畫片看完了，我們在交朋友的時候魔法是什么？生1：要勇敢。生2：要禮貌。生3：要自信。生4：要有勇氣。師：真棒！我們在交朋友的時候要有勇氣，還要有禮貌。在做游戲一起玩的時候我們還要守規則才能使游戲進行下去。除了這些，在剛才踩報紙那個環節更需要團結，游戲才會更開心，對不對？生齊答：對。（教師板書：有勇氣、講禮貌、守規則、要團結）（二）角色表演，行為指導。1.看教材，情景表演前引導。師：請同學們看教材52頁，想一起玩怎么辦。有一次，我很想和高年級同學打乒乓球，可是發生了哪些情況呢？同桌兩個人商量一下，圖中有幾個人，如果你是他們其中一個，你會怎么說，怎么做呢？老師希望你可以找搭檔扮演其中的角色，用演的方式告訴我們，你們的真實想法。先在小組里演一演，然后每個組選出演得最好的在全班面前展示。好，現在開始交流討論吧。2.同桌討論交流找表演合作伙伴，老師對學生表演進行指導。（實物投影：手機計時2分鐘）3.找幾組學生進行情景表演。請沒參加表演的同學和老師準備進行投票。4.小結投票評比。師：請大家為你喜歡的表演投票，票數最多的組師霹靂小組，恭喜他們獲得“會表演”勛章。你們剛才的表演真棒，讓我們為他們鼓掌。我認為你們將來一定能成為出色的演員。在表演過程中，老師發現整個團隊不僅要互相鼓勵，還要能理解他，幫助他。（三）參與游戲，體會友情。1. (課件顯示游戲名稱)師：接下來讓我們一起做個拼正方形的游戲，小組長帶領組員都站到場地中間。2. （課件顯示游戲規則）公布游戲規則，再做游戲拼正方形。每組組員背對背站在一起把皮筋放在腰部圍成一個圓圈，計時開始5秒鐘內把皮筋調整成一個正方形，站好后不許再動。要求：調整方向時不許回頭看，但是可以說話。（老師在時間到的時候用手機進行拍照，立刻利用網絡把照片發送到家長微信群里，作為游戲的見證，讓同學們贏的自信，輸的服氣。）3.游戲小結。師：通過剛才的游戲，我認為做得最好的是精英和超越，這兩組會獲得“團結”勛章一枚。通過剛才的游戲，要想讓我們的游戲獲得成功，我們要懂得互相謙讓，還要愛動腦筋。（教師板書：會謙讓、愛動腦）（設計意圖：這一環節通過教材下副版繪本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制動畫片微視頻的故事啟發，利用測評練習的手段和卡通人物“巴布豆”，強化交往中的重要方法的指導。恰當地營造情境，借助“會表演”獎章，啟發學生積極動腦思考“想一起玩兒怎么辦”。創設學生喜歡的拼正方形的游戲活動，讓學生在自己喜愛的游戲中主動參與到本課中來，鞏固教學效果。 ）三、明理辨析，活動滲透，體驗快樂。（一）理解判斷，滲透規則。1.理解判斷。師：（出示課件）同學們，大家都知道跟伙伴們一起玩得順利時很開心，那有沒有玩著玩著玩不下去的時候呢？（生答：有）師：如果有我們怎樣才能玩下去呢？（顯示課件：為什么玩不下去教材內容）2.師生共同分析教材情景，進行討論。3.教師小結：小伙伴在一起玩時要守規則，還不要怕輸，輸的次數多了，掌握了方法和技巧以后自然會贏，所以我們不要氣餒，更不怕輸。（二）組隊游戲，體驗快樂。1.游戲：報數。師：同學們，下面我們進行一個新的游戲，游戲的名字叫報數。（課件顯示游戲名稱）老師還是采用電腦隨機組合的方式，把四個小組分成兩個大組，兩個組兩個組進行組合。下面我們來看一看到底是哪兩個組組合在一起，最后進行對抗呢？(電腦隨機選出精英和智慧組成一大組，超越和霹靂組成一大組。)2.報數游戲第一次開始。3.游戲質疑。師：我們的游戲沒有進行下去，什么原因？我想請同學說一說。每個人既是參賽者，又是裁判員，那你們說剛才的游戲過程有沒有不滿意的地方？生1：因為他們不團結師：是啊，不團結。生2：因為太吵了，沒有聽到游戲口令。師：對，太吵了，你們沒有遵守游戲的紀律。導致別人都沒有聽到報數口令聲，對不對？這個以后改不改進？生齊答:改進。師:還有嗎？為什么游戲玩不下去？生3：剛才有些同學報數聲音大，有些同學聲音小。能不能報數的時候吐字清晰些、聲音大一些呢？報數的同學也要集中精力，不溜號。師：有的同學勇敢，聲音大，有的同學聲音小，別人沒有聽到，那么今后該怎么做呢？生3：報數的時候聲音大一點。師：你們覺得還有什么問題？生4：隊沒站好就報數了。4.游戲中間小結：同學們真聰明，想出這么多好辦法來解決我們遇到的困難。看來這次比賽出現的問題還真多！那么，老師宣布這次比賽的結果無效，咱們再重新進行一次比賽，5.重新進行報數游戲。（出示課件游戲規則）師:重新再比一次我們就要吸取經驗，我們來看一下游戲規則。（課件顯示游戲規則）每組組員肩并肩橫排站成一長隊，聽到“開始報數”的口令后方可從“1”開始一個接一個地報數。最后一個報完數的學生跑到講臺前面跟老師擊掌，速度快者獲勝。要求游戲進行時不能大聲喧嘩。游戲開始。6.公布游戲結果。師：同學們，最后勝利這一大組是精英小組和智慧小組的組合，老師獎勵你們“守規則”勛章各一枚。7.小結：同學們，我們在游戲中遵守規則才會使游戲進行下去，才會讓我們更快樂，我們一起來看一看游戲能夠進行下去需要的必要條件：有勇氣、有禮貌、守規則、要團結、會鼓勵、善理解、懂謙讓、愛動腦。（教師指板書學生齊讀）看來，游戲要想進行下去我們就得注意這么多方面，同學們今后想不想開心快樂地玩下去呢？生齊答：想。（設計意圖：這一環節大膽設計開放性問題情境，引發學生自主思考，積極尋找解決問題的方法，通過交流讓學生在思考的過程中優化和朋友友好相處的交友技巧。通過報數游戲的第一次失敗總結經驗，第二次游戲成功后對比，強化游戲進行下去的必要條件，只有大家共同遵守才能順利進行，才會更快樂。讓學生懂得大家一起玩帶來的不僅是歡樂回憶，還有許多意想不到的經驗和收獲。）四、課堂總結。師：同學們，通過本節課的學習，我們感受到與同伴玩帶來的快樂，也學會了與人交往的方法和技巧，希望同學們在今后的的學習和生活中，熱愛團結，多交朋友，珍惜在一起玩耍時結下的深厚友誼。請同學們跟老師齊讀快樂游戲歌。（課件顯示教師自編：快樂游戲歌）出示兒歌：小朋友要記牢，一起玩守規則，愛集體有禮貌，要勇敢保安全，講公平善理解，快樂會伴隨你。游戲規則大家定，共同遵守好處多！同學們，下面我們來看看“勛章墻”上的收獲，看看哪組獲得的勛章多，誰是本節的冠軍吶。很明顯精英小組和超越小組獲得的勛章最多，他們兩組獲得了本節課的“冠軍杯”。請這兩個組的組長到老師這里領取獎杯，鼓掌祝賀他們。獲得本節課表現最佳的同學是楊昕雨同學，老師為你佩戴“冠軍”勛章，大家為他鼓掌祝賀！老師還要給同學們布置一個課后實踐作業：利用課余時間跟小伙伴們一起制定一個游戲，規則大家定，下節課比一比看誰的游戲即合理又有趣。我發現同學們迫不及待的戴上了“小雞”頭飾，歡迎大家一展舞姿呦。跳起來吧，可愛的“小雞”們！（課件顯示課前錄制的以“社會主義核心價值觀內容”為背景的學生跳的舞蹈，）恭喜同學們，歡迎參加下次“請幫我一下吧”活動，這是老師送給你們下節課的“邀請函”(課件出示)，你們高興嗎？（生齊答:高興！）好，本節課就上到這里，同學們再見！生齊答：老師再見！（設計意圖：這一環節通過前三個環節的勛章評比，總結獲勝原因，積極引導學生每一次努力都是交往成功中必不可少的基石。讓學生們從體驗成功和失敗中堅強，從遵守規則中得到快樂，從熱愛集體中得到理解和尊重，深化課程主題思想。）五、板書：六、教學反思： “我想和你們一起玩”這一課，通過共同回憶與同伴一起玩、卡通故事傾聽、現場參與游戲、情境中角色扮演、游戲失敗與成功的裁判等教學方式與方法，使一年級的孩子感受與同齡人共處的快樂情感，懂得與他人相處時不僅要互相尊重和理解，還要勇敢和守規則，逐漸養成樂群意識和明理的好習慣，最后讓學生懂得遵守游戲規則才會使交往更健康、更快樂的重要性。一、本課教學設計具體呈現幾方面特點。 1.第一環節在利用多媒體和教學助手等媒介下幫助學生回憶與同伴一起玩的快樂往事中，感受與同伴玩的快樂情緒。通過交流自身交往經歷，激發更多同學的認同感，增加交往的意愿與信心，主動參與游戲。創設游戲情境，通過踩報紙游戲把抱團意識凝聚，打破交往中的自私與懦弱，現場體驗集體游戲的歡樂場面和愉快的心情，總結游戲交往中的方法，從而悅納同伴，融入課堂教學，效果較好。2.第二環節借助教學助手通過教材下副版繪本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制動畫片微視頻的故事啟發，利用測評練習的手段和卡通人物“巴布豆”，強化交往中的重要方法的指導。恰當地營造情境，借助“會表演”獎章，啟發學生積極動腦思考“想一起玩兒怎么辦”。創設學生喜歡的拼正方形的游戲活動，讓學生在自己喜愛的游戲中主動參與到本課中來，課堂教學效果佳。3.第三環節大膽設計開放性問題情境，引發學生自主思考，積極尋找解決問題的方法，通過交流讓學生在思考的過程中優化和朋友友好相處的交友技巧。通過報數游戲的第一次失敗總結經驗，第二次游戲成功后對比，強化游戲進行下去的必要條件，只有大家共同遵守才能順利進行，才會更快樂。讓學生懂得大家一起玩帶來的不僅是歡樂回憶，還有許多意想不到的經驗和收獲，達到并超過了預期的教學效果。4. 最后總結這一環節通過前三個環節的勛章評比，總結獲勝原因，積極引導學生每一次努力都是交往成功中必不可少的基石。以學生為主體的課堂教學下，學生們從體驗成功和失敗中堅強，從遵守規則中得到快樂，從熱愛集體中得到理解和尊重，深化課程主題思想，達到了很好的受教育效果。二、本課存在的幾個問題。 1.學生交流大家一起玩的故事這一環節，有部分學生還不夠勇敢，說的游戲內容還不夠具體，需要有針對性地對這部分學生進行鼓勵，效果會更好一些。2.對于課堂每個環節中都設計了游戲，受場地不太寬敞的限制，學生現場游戲有些擁擠，導致秩序有點亂，未能達成所有學生都高質量地完成游戲的目的。 3.對于課堂中課本角色扮演這一環節，教師指導的有些匆忙，導致學生表演時情感流露比較保守，教師今后還要進一步加強因材施教，讓學生在真實情景中學會反思自己和同伴的游戲行為，建立正確健康的交友觀念。 三、針對本課改進預計設想。 1.課前讓學生做一做“我來說你來做”聽口令的游戲，體驗做游戲要守規則才能順利進行的活動。這樣在課堂上游戲時，學生雖然很興奮，但是會控制一點自己的情緒，將會按游戲規則更好的完成游戲任務，課堂秩序會更好。2.把游戲少玩一種，時間增加在集體討論環節中，老師指導再具體一些，學生有了更多的自信，匯報時口語表達得會更流暢，表演時會更投入。14