天上的街市教學設計教學目標知識與技能1. 學習誦讀詩歌，分清節奏，讀出感情。2. 品味詩歌語言。3. 理解聯想和想象手法的作用，把握詩歌內容。過程與方法1. 運用誦讀，理解詩歌內容，體會作者感情；2. 通過小組交流合作學習，初步培養聯想和想象的能力。情感、態度與價值觀體會詩人對自由幸福生活的向往和追求，學習詩人樂觀、堅定的人生態度。教學重點、難點重點：反復誦讀，品味語言，把握內容。難點：理解詩歌中聯想和想象的作用。課時安排1課時教學過程一、導入出示星空圖，播放背景音樂。聽著優美的旋律，看著如此富有詩意的星空圖，你想到了什么？二、作者簡介郭沫若（18921978），原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集女神星空，歷史劇屈原虎符棠棣之花等。三、初讀讀準字音，讀出節奏1、解決生字詞，讀準字音；2、聽老師范讀，把握節奏。四、品讀讀出內容1、這首詩哪里是聯想？哪里是想象？2、放飛聯想和想象的翅膀，根據詩句內容描繪牛郎織女在天上的生活場景。五、悟讀讀出感情1、作者為什么要把民間傳說的牛郎織女的悲劇故事想象成幸福的結局？2、牛郎織女幸福美好的生活詩人覺得能實現嗎？六、背誦給學生理請詩歌思路，幫助學生快速記憶。七、結束語著名詩人艾青說過“沒有想象就沒有詩，詩人最重要的才能就是運用想象。”而老師想告訴同學們的是，聯想和想象是理解詩歌的翅膀，是學習語文的翅膀，是創作文章的翅膀。八、布置作業想象力是一種重要的智能。借助聯想和想象，可以思接千載，視通萬里，由此及彼，睹物思人，觸景生情，言物喻理。下面這些詞語，引發了你怎樣的聯想？數字3 河流 梯子 夏天 逗號請從中選擇一個詞語，自由地發揮聯想和想象，寫一個不少于200字的片斷。板書：（手繪鳥張開翅膀的圖形