教 案NO：5課 題第5課 砸蛋有驚喜授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學(xué)目標(biāo)知識和技 能1.學(xué)會在【變量】中新建一個鏈表，能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數(shù)據(jù)。2.能夠通過鏈表實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲。過程和方 法綜合運用跟隨鼠標(biāo)移動的腳本搭建、條件判斷語句的添加等知識，對鏈表中的內(nèi)容進行添加、刪除、插入、替換等操作。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣教學(xué)重點會使用帶有判斷條件的循環(huán)指令。難點關(guān)鍵結(jié)合流程圖分析、編寫程序?qū)W情分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，但是本課需要完成的腳本也比較多，學(xué)生可能在課堂上完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要留給學(xué)生盡量多的時間來完成腳本的搭建。在學(xué)習(xí)方法上，教師要盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并能提出解決問題的方案，理清解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維教學(xué)準(zhǔn)備課程資料組織結(jié)構(gòu)圖范例教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入新課教師：砸金蛋贏大獎，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿無限樂趣，今天我們就用SCRATCH軟件來設(shè)計一款砸金蛋的游戲，看誰設(shè)計的游戲最有趣。教師板書課題二、合作探究1. 繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色1）繪制舞臺背景學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。學(xué)生練習(xí)2）創(chuàng)建“金蛋”角色學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，自主探究金蛋角色的繪制方法教師演示講解繪制方法3）創(chuàng)建砸金蛋的角色學(xué)生看書探究砸金蛋角色的造型導(dǎo)入請學(xué)生演示操作方法2.搭建腳本1）搭建金蛋的初步腳本金蛋的初步腳本教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)2）創(chuàng)建鏈表教師講解：鏈表的作用：可以按順序存儲若干個同一類文字或數(shù)字信息創(chuàng)建鏈表：變量新建一個鏈表適用于所有角色-公用 只適用于這個有角色-私有學(xué)生自學(xué)：隱藏鏈表的方法、添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息、編輯、修改鏈表中的信息3）完善金蛋腳本教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)3.搭建卡通小動物的腳本根據(jù)課本提示，學(xué)生自己練習(xí)“錘子”的腳本4. 學(xué)生演示成果師生共同進行評價三、總結(jié)評價1、完成課本第27頁“我的收獲”2、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過合作回顧繪制舞臺的方法通過繪制金蛋的角色，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力在腳本的搭建過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維了解本課的學(xué)習(xí)情況作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計第5課 砸蛋有驚喜繪制舞臺創(chuàng)建角色編寫腳本反思