口語交際:看圖講故事教學目標： 1、看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。 2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。 3、培養學生的閱讀興趣，養成愛閱讀的習慣。 重點難點：看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。 教學用具：多媒體課件 課前活動 教學過程： 一、談話激趣，明確要求 1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？ 2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！ 3、請你們把書打開81頁，這節課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看想說） 二、觀察圖意，指導方法 1、引入課題，出示圖畫。 （1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？ （2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。 （3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？ 2、觀察圖意，分圖說話。 （1） 幻燈片出示第一幅圖 、看圖上有誰？他們在干什么？ 、他們吃飯是在什么時候呀？ 、他們在什么地方吃飯呢？ 把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯） （2）幻燈片出示第二幅圖 大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？ 孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書） （3）幻燈片出示第三幅圖 仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ 用你的語言描述一下第三幅圖。 （4）幻燈片出示第四幅圖 餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ 同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？ （5）幻燈片出示第五幅圖 猜猜媽媽可能會說什么？ 誰能來說說？ （6）幻燈片出示第六幅圖 猜猜第六幅圖可能畫的什么？ 把你想像的畫面用語言進行描述。 3、完整敘事，交流評價。 （1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。 （3）你覺得自己說得怎樣？ （4）抽生評價。 三、創設情境，表演故事 1、剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現在開始吧！ 2、小組代表上臺進行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升華 1、同學們，通過今天這節課的學習？你都有哪些收獲呢？ 2、師：剛才同學們說得很好，這節課大家學到了很多：A、養成閱讀的好習慣。B、學會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！。 5、老師還給大家推薦一部非常好看的書綠影仙蹤，我們也能從中學到很多知識。 五、總結：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧