14.安全用電【教材簡析】本課按照知識的邏輯關系設計了三個活動?；顒?“哪些做法容易引起用電事故”目的是通過判斷做法的正確與錯誤，引導學生認識生活中一些會發生觸電的行為?；顒?“安全用電”目的是通過制定“安全用電守則”，幫助學生了解安全用電常識。活動3“預防雷電事故”目的是通過查閱資料等活動，指導學生掌握預防雷電事故的方法。應用與拓展“學習用電事故急救的方法”，目的是讓學生掌握在特定危急場合自救和互救的方法，最大限度地預防用電事故和減少觸電對人體造成的傷害?！緦W情分析】學生已經知道人體和水都是導體，他們也遇到或聽到一些生活中觸電和遭遇雷電事故的案例，這些都為學生學習本課奠定了基礎?！窘虒W目標】科學知識目標1.能夠說出生活中意外觸電的案例。2.能說出安全用電，預防雷電事故的正確做法。科學探究目標1.能從用電事故案例中提出探究性問題。2.能通過閱讀資料的方式獲取有關安全用電和預防雷電事故的常識。3.能利用分析、推理、概括等方法得出結論。4.能利用資料卡、手抄報等方式呈現自己的探究結果，并與他人交流?？茖W態度目標 1.能表現出對安全用電方法的探究興趣。2.能與同學合作探究，分享彼此的想法?？茖W、技術、社會與環境目標能說出電既可以給人們帶來便利，也會給人身安全帶來危害。【教學重難點】重點：知道安全用電和預防雷電事故的基本常識。難點：知道安全用電和預防雷電事故的基本常識?！窘虒W準備】教師準備：安全用電圖片、預防雷電事故圖片或課件、視頻等。學生準備：科學學生活動手冊、筆等。【教學過程】一、創設情境，提出問題1.引導:發電廠輸送的高壓電和生活中的交流電電壓遠遠超過了人體的安全電壓，使用不當或電器老化等都會引發用電事故。（出示發生用電事故的圖片）這些事故是由于什么原因引起的？會有什么后果？2.提問:怎樣預防觸電和用電事故?二、探究發現，形成知識1.提問：哪些做法容易引起用電事故？（1）引導：我們家中使用的電的電壓是220伏，人體安全電壓在干燥情況下為36伏，在潮濕的情況下為12伏，220伏遠遠大于人體能承受的安全電壓。如果人不小心觸到220伏的電，容易致殘或死亡。（2）交流：學生分小組交流判斷結果，并試著說明理由。（3）小結：這四種做法很容易觸電，生活中一定要避免這些做法。2.安全用電。（1）引導:要避免用電事故，就要養成安全用電的好習慣。（2）討論：怎樣才能做到安全用電。（3）制定：根據討論結果制定“安全用電守則”，并記錄在科學學生活動手冊第16頁中。（4）匯報：指定學生進行匯報，要求匯報者的表述要全面、準確，其他學生要認真傾聽，然后進行補充和評價。3.預防雷電事故。(1)引導:雷電是伴有閃電和雷鳴的一種放電現象。在室外遇到雷電天氣時，我們應該怎么做?(2)閱讀:學生以小組為單位閱讀有關資料，并進行整理概括。把預防雷電的正確做法記錄在科學學生活動手冊第16頁中。(3)制作:根據整理的資料，以小組為單位制作預防雷電事故手抄報。(4)評價：組織學生展示自己的手抄報，引導學生進行互相評價。三、綜合概括，得出結論1.引導：如果發現有人觸電了或家用電器著火了，我們該怎么做呢？2.閱讀：學生閱讀教材內容，了解出現用電事故時急救的方法。3.小結：如果我們發現有人觸電了或家用電器著了火，應立即切斷電源，然后向家中大人求救，并視情況及時撥打120急救電話或119火警電話?！景鍟O計】14.安全用電