第一單元 與班級共成長,3、我們班 他們班,第一課時 走進他們班 增進班級間的合作,新知導入,我們都了解自己的班級，那對于其他班級，你了解多少呢？是通過什么方式了解到的？,新知導入,在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？,探究新知,在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的,四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。,探究新知,四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。,探究新知,活動一：班級小調查 自由分組，選擇你們想要了解的班級進行調查。,小調查,班級,人數,任課老師,社團、文藝活動,獲獎項目,同學關系,讓我們一起去了解一下其他班吧！,探究新知,小貼士 1問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。 2了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。 3問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。 4通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。,探究新知,根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習？,我們認為，______班的特點是__________________________________ ____________________________________________________________ 值得我們班學習的地方有：____________________________________ ____________________________________________________________,探究新知,子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”向他人學習可以取長補短，促進自身發展。,探究新知,活動二：促進班級間的合作 每個班都是學校大家庭的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。,為什么需要合作呢？,探究新知,房謀杜斷 唐太宗李世民有兩個得力的宰相，一個是房玄齡，一個是杜如晦。那時，唐朝開國未久，許多規章典法，都是他們兩人商量制訂的。人們把他們兩人并稱為“房、杜”。唐太宗同房玄齡研究國事的時候，房玄齡總是能夠提出精辟的意見和具體的辦法，但是往往不能作決定。這時候，唐太宗就必須把杜如晦請來。而杜如晦一來，將問題略加分析，就立刻肯定了房玄齡的意見和辦法。房、杜二人，就是這樣一個善于出計謀，一個善于作決斷，所以叫做“房謀杜斷”，形容他們各具專長而又各有特色。,成語小故事,探究新知,新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。,3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。,探究新知,演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。,探究新知,2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。,探究新知,文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。,你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？,探究新知,設計合作活動 1發揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。 2班內討論，評選出大家認為最可行的合作活動方案。 3 在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。,探究新知,我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。,我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲,針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。,我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。,你認為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？,課后活動,完成活動一中的小調查，并以小組的形式在下節課進行匯報。,新知導入,上節課讓大家進行了調查，現在就讓每個小組派一名成員上來進行匯報吧。,看來大家為了了解其他班級真的是作了一番努力呢！同學們在調查中是否體會到了合作的重要性呢？,探究新知,班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。,為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。,上學期，5班和我們進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。,探究新知,班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。,攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品比賽。,衛生評比時，部分衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑。,探究新知,交流園,在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果。,探究新知,班級間的競爭必須使用爭當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。,四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。,探究新知,假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？,說一說，這些做法是否合適？,探究新知,每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。,探究新知,為他人喝彩 我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。” 由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。,探究新知,為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢？ 法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？ 為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？,探究新知,真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果？,探究新知,我只為我們班喝彩。,我們班在上次運動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。,只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。,你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？,探究新知,窗臺上有一朵花， 這個屋里就有了生氣； 一棵樹有一朵花， 這棵樹就有了神采； 一條路上開滿花， 這條路就充滿了詩意。 那么，讓我們為他人開一朵花吧，,詩朗誦,用我們真誠的喝彩！ 能為別人開朵花的心是善良的心， 能為別人喝彩的人是不尋常的人。 是啊 為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！ 為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！,課后活動,與家人分享，你最欣賞哪個班級？哪位同學？說一說為什么喜歡。告訴他們，你發現了他們哪些優點？看看他們的反應。,謝謝同學們觀看