交流平臺(tái) 初試身手教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)本單元學(xué)習(xí)的寫(xiě)事情的方法進(jìn)行回顧與整理。2.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真細(xì)致看圖的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，清楚地說(shuō)出圖上的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯訓(xùn)練。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，并能用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞把家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)按照一定的順序?qū)懬宄虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：準(zhǔn)備圖片，觀察家人做家務(wù)的過(guò)程教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1.老師：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了麻雀爬天都峰兩篇課文，大家平時(shí)肯定也讀了許多寫(xiě)事的文章，從書(shū)中也認(rèn)識(shí)了許多人物。這節(jié)課，我們一起來(lái)交流一下自己對(duì)寫(xiě)事的認(rèn)識(shí)吧。請(qǐng)大家看著大屏幕，我們一起讀一讀四位同學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解吧！ 2.課件出示： 寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ纾捞於挤迨前凑张郎角啊⑴郎街小⑴郎戏屙敽蟮捻樞騺?lái)寫(xiě)的。麻雀的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。3.讀一讀。指名讀，齊讀。4.說(shuō)一說(shuō)自己是否有同樣的體會(huì)，你還有什么獨(dú)特的見(jiàn)解。5.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感受和體會(huì)。6.全班交流，老師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：（1）有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征和變化，將時(shí)間、地點(diǎn)間接表示出來(lái)。如“公雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天快亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚。（2）寫(xiě)一件事要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到重點(diǎn)突出。一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別需要注意的是把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。（3）確定好記敘順序后，還要安排好段落層次。適當(dāng)分段，可以使文章條理更清楚。動(dòng)筆前，必須仔細(xì)地想一想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，一定要安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。7.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，在閱讀中感受記事文章的特點(diǎn)。二、初試身手1.看圖說(shuō)話。（1）課件出示課本第67頁(yè)“初試身手”中的第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)。（2）思考：圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗恐饕宋锸钦l(shuí)？你是否從圖上看出了事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)？（3）與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。（4）發(fā)揮想象，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整，口頭編寫(xiě)一個(gè)完整的故事。（5）先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己編的故事，然后在全班交流。（6）評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得清楚，并為其頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)狀。（7）用同樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察“初試身手”中的第二幅圖，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。2.嘗試寫(xiě)話。（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察了家人做哪些家務(wù)事的過(guò)程。（2）在小組內(nèi)交流家人做家務(wù)的過(guò)程，注意要按照一定的順序表達(dá)。可以引導(dǎo)學(xué)生按照“首先然后最后”的句式說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生在全班交流，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。注意要用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（4）課件出示語(yǔ)段，師生共同點(diǎn)評(píng)、分析。我找來(lái)一塊干布和一塊濕布，首先用干布擦去玻璃上和窗框上的灰塵，然后用濕布蘸著喝剩的茶水一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來(lái)，最后再用干布擦干凈，這樣一塊玻璃便擦好了。站遠(yuǎn)一點(diǎn)兒一看，呵，玻璃比以前干凈多了，我一口氣把所有的玻璃都擦干凈了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呀，窗子上就好像沒(méi)有鑲玻璃一樣，屋外的一切清晰地映入我的眼簾！媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)。她左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地把白菜切成條形。開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)谌細(xì)庠钌希蜷_(kāi)火，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再撒上鹽，倒入醬油、醋，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、雞精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。（5）引導(dǎo)學(xué)生找出語(yǔ)段中的動(dòng)詞以及表示順序的詞語(yǔ)。（6）學(xué)生嘗試寫(xiě)話，注意用上動(dòng)詞，把過(guò)程寫(xiě)清楚、具體。三、布置作業(yè)1.觀察一幅圖畫(huà)并展開(kāi)想象，把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚。2.把自己參加的一次家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚、具體。教學(xué)反思成功之處：學(xué)生在回憶本單元所學(xué)課文的基礎(chǔ)上，能夠在學(xué)習(xí)小組內(nèi)對(duì)寫(xiě)事的方法和技巧進(jìn)行討論、交流。能看懂“初試身手”中的兩幅圖，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出圖意。不足之處:學(xué)生雖然能夠說(shuō)清楚“初試身手”中兩幅圖的圖意，但想象還不夠豐富，沒(méi)有充分展開(kāi)想象說(shuō)話，今后還得拓展學(xué)生的思維。教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生用一段話描述家人做家務(wù)的過(guò)程時(shí)，要注重引導(dǎo)他們說(shuō)清事情的經(jīng)過(guò)，并加上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，把事情描述得清晰、有邏輯