交流平臺初試身手教學導航教學目標1.通過回顧、交流，學習說明性文章的特點和寫法。2.學習運用多種說明方法來介紹身邊的一種事物，注意抓住它的特征。3.體會散文與說明性文章的不同之處。教學重難點1.知道說明性文章的特點和寫法。2.學會運用多種說明方法，抓住事物的特征進行介紹。教學準備學生觀察身邊的一種事物，注意抓住其特點進行觀察教師準備多媒體課件教學課時 課時教學過程一、談話引入，激發興趣1.本單元我們學習了一組說明性課文，我們認識了事物，獲得了知識，相信你一定也學到了不少知識，這節課我們就通過“交流平臺”“初試身手”欄目，一起交流一下這方面的收獲吧!2.板書課題：交流平臺初試身手二、回顧課文，受到啟發1.回顧本單元學過的課文，說一說從課文中你獲得了哪些知識。（引導學生從太陽和松鼠兩篇課文介紹的主要內容進行回答）2.學生匯報，教師相機指導。3.教師小結：閱讀說明性文章，可以幫助我們認識事物，獲取知識。如，了解太陽體積大、溫度高的特點，知道松鼠的外形特征和生活習性。4.課件出示句子：（1）太陽會發光，會發熱，是個大火球。（2）太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。5.自讀句子，想一想這兩個句子運用了什么說明方法。6.指名回答。（引導學生體會打比方和列數字說明方法的好處：可以讓讀者更加容易感知太陽的溫度。）7.除了這些說明方法，你還知道哪些說明方法？（舉例子、作比較）教師小結：說明性文章為了說明抽象、復雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會使用打比方、列數字、舉例子、作比較等說明方法。8.教師：說明性文章通常會抓住事物鮮明的特點進行具體說明，使我們清楚地了解事物。課件出示句子：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。9.說一說句子主要描寫松鼠的什么，你從中體會到了什么。（主要寫松鼠的尾巴，通過這些句子可以體會到松鼠的可愛。）10.齊讀句子。（邊讀邊感受松鼠小巧可愛的樣子和乖巧的性格。）11.教師：學習完本單元的兩篇課文，你會發現這兩篇課文雖然都是說明性文章，但是語言風格卻截然不同。12.學生默讀兩篇課文，體會課文的語言風格。（太陽語言平實；松鼠語言活潑。）13.教師小結：說明性文章的語言無論是哪種風格，描述都要準確、清楚，有一定的條理。所以，今后我們在閱讀說明性文章的時候，一定注意從文章的內容、說明方法、語言風格等幾個方面去認真體會。三、總結方法，學以致用1.課件出示文中的圖片，同學們看一看，認識這是哪里嗎？（對，這就是上海明珠電視塔。）說一說，這個電視塔給你的第一印象是什么？2.下面請你認真觀察這個電視塔，一定要抓住它的特點進行觀察。3.學生觀察。4.全班交流：說一說你看到的電視塔是什么樣的。（引導學生抓住電視塔的主要特點來說。）5.課件出示：“這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發射的火箭。”教師：這句話抓住了電視塔的什么特點？都運用了什么說明方法？（抓住電視塔高和電視塔外形兩個方面進行介紹，運用了列數字、作比較和打比方的說明方法。）6.教師：你還可以用什么說明方法介紹電視塔？7.小組內交流。8.指名匯報交流。9.教師：我們在介紹事物的時候，可以運用多種方法來說明它的特征。四、交流表達，初試身手1.課件出示課文白鷺第25自然段，學生自讀課文片段，想一想這些段落寫出了白鷺的什么特點。2.學生匯報。3.教師：如果把這些段落改寫成一段說明性文字，應該注意哪些方面呢？（要注意抓住白鷺的鮮明特點進行具體說明，同時運用合理的說明方法，描述準確、清楚，有一定的條理。）4.小組分段進行口頭表述，交流運用哪些說明方法。5.指名匯報表達，師生共同評價。6.起草作文，教師巡視。7.分享草稿。8.按照以下要求互相評議。（1）文通字順，把白鷺的特點介紹得清楚、具體。（2）能合理地運用說明方法。 （3）描述要準確、清楚，有一定的條理。9.教師根據交流反饋，提出修改習作的方法。10.師生共同體會習作與原文的不同。五、布置作業選擇身邊的事物，試著運用多種方法來說明它的特征，寫一篇文章。教學反思成功之處：在“交流平臺”環節中，學生能通過對本單元的兩篇課文內容的分析，舉一反三，在教師點撥、小組合作交流的基礎上，掌握所學知識。不足之處：在對白鷺進行口頭表述時，學生雖然能夠抓住白鷺的特點，但是少數學生介紹的特點不夠鮮明、突出。教學建議：教學中修改習作時，教師要注重對學生進行修改方法的指導，可以采用自改與互改相結合的方式進行