第5課觀測風(教材P5052)授課時間：______________累計____1____課時課題觀測風課型新授課教學目標科學知識目標知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述?？茖W探究目標學會自制簡易小風旗，能用自制的小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果?？茖W態度目標提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。科學、技術、社會與環境目標知道利用工具能使對風的觀測更準確。教學重難點重點：用自制小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果。難點：利用身邊事物對風向進行觀測。教學準備為學生準備：長約35厘米、寬約20厘米的輕薄軟布，長約40厘米、寬約6厘米的硬紙板，訂書機，硬吸管，邊長大約15厘米的硬紙板，大頭針。教師準備：教學課件、班級記錄表。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：出示大風天的照片并提問，這些現象是什么引起的？(預設：是風引起的，風從一個方向吹過來，使樹枝向另一個方向搖晃；大風讓樹枝晃動得很厲害。)2.揭題：同學們說到了風的大小和方向，那今天的風有多大？是什么方向的風？我們用什么方法能知道風的大小和方向呢？(預設：可以依據樹搖晃的幅度判斷風的大??；可以通過看樹往哪個方向搖晃來判斷風是從哪個方向吹來的。)我們這節課就探索觀測風的方法。(板書：觀測風)【設計意圖】了解學生關于風的前概念，同時，學生在描述過程中會意識到風不容易觀測。探索與研討探索一：制作小風旗1.出示：課件出示刮風時的圖片或視頻，列舉風吹動風向袋、樹枝、風旗時的狀況，說說這些風的特點。(預設：風的大小和方向不一樣。)2.解說：風的大小可以用風速來描述，風的方向可以用風向來描述。3.出示：出示自制的小風旗，介紹小風旗是用來測量風向與風速的簡單裝置，讓每個學生都來做一面小風旗。4.布置任務：指導學生用準備好的材料，按照教科書上的步驟自制小風旗。探索與研討探索二：觀測風速和風向1.講解：介紹用小風旗測風速的方法，引導學生舉起小風旗，用嘴吹氣，分別制造微風、大風，練習小風旗的使用，把風速分為無風、微風、大風三個等級，并用數字0、1、2來表示這三個等級。2.出示：課件出示“風向圖”，介紹用八個方位來描述風向，強調“風吹來的方向表示風向”。3.展示：利用視頻、圖片等展示并介紹蒲福風力等級表。4.布置任務：帶領學生到室外測風向與風速，指導學生做好記錄并填寫天氣日歷。(教學提示：室外觀測活動要做好場地踏勘、分組等準備工作，觀測風的活動要選在空曠的地方，如遠離樓房的操場中央?？捎梅酃P將確定好的方位標注在操場地面上。如果觀測時風旗指向不固定，可指導學生持續觀察2分鐘，選擇在此期間風旗指向時間較長的方向的反方向作為此時的風向。)探索與研討【設計意圖】通過比較觀察地面物體和利用小風旗測定風速和風向的不同，感受工具的作用。觀測風的活動必須在室外，因為風速和風向通常不穩定，實際觀測更加復雜。5.研討匯報：指導學生分組匯報，其他小組補充。集體匯報幫助卡主持人：利用地面物體或風旗，如何判斷風的大小和方向？小組1：通過地面物體或風旗被吹動的狀態可以判斷風的大??；通過地面物體移動方向或風旗飄動的方向可以判斷風的方向，風向與物體移動方向和風旗飄動方向相反。主持人：兩種方法觀測的結果相同嗎？為什么？小組2：兩種方法觀測的結果基本相同，因為物體本身不是按照測量標準設計的，會有偏差，但是兩種觀測結果基本相同。主持人：謝謝大家的發言，匯報活動結束。拓展與小結1.小結：我們可以用風向和風速來描述風。我們可以通過觀察地面物體或小風旗被吹動的狀態來判斷風的大小和方向，即風速和風向。風向是風吹來的方向。2.提問：(教學提示：出示自制風向標，演示風向標的使用。)我們還可以使用風向標來判斷風向。我們怎么根據它來判斷風向呢？(預設：風向標的箭頭指示風吹來的方向。)拓展與小結3.講解：使用風向標的注意事項：(1)明確所在的方位是正確判斷風向的基礎。(2)觀測活動一定要在室外空曠的地方進行。4.展示：幻燈片出示風向標的制作步驟，讓每個學生課后制作一個風向標，比較風向標與小風旗在觀測風時有什么不同?！驹O計意圖】制作風向標是適合學生的制作活動，因為課堂時間有限，所以將制作風向標作為了拓展內容，可以讓學生利用課余時間制作或另外安排一節課來制作。板書設計3.5觀測風教學反思風速和風向可以用來描述風的基本特征。對于三年級的學生來說，確定風向是一件比較困難的事，用來判斷風速的“蒲福風力等級表”也比較復雜。所以，本節課首先通過出示刮風的照片、視頻，使學生認識到我們通常用風的大小和方向來描述風，聚焦問題“怎樣知道風的大小和方向”。再通過制作小風旗的活動，培養學生的動手能力，引導學生學會用自制的小風旗觀測風向和風速，并記錄結果。然后通過研討交流活動，對前面的活動進行小結，使學生認識到利用工具能使對風的觀測更準確。最后通過拓展活動制作風向標，培養學生的動手能力，激發學生觀察天氣現象的興趣，并進一步突破本課重難點觀測風向和風速。課后作業1.風向通常用()個方位來描述。A.2 B.4 C.83.制作風旗時，應選用()作為旗面。A.厚重的布 B輕薄的布 C硬紙板5.如下圖所示，如果風向袋是往北飄動的，則我們可以推測此時的風向和風速是()。A南風、無風B.南風、微風C.北風、微風參考答案 三、1.C3.B5.B