安徒生童話閱讀推薦課教學設計教材分析：部編版教材在編寫意圖上開始安排略讀課文，目的在于形成“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。而“快樂讀書吧”的設立就在于使課外閱讀課程化。本冊“快樂讀書吧”以“在那奇妙的王國里”為主題，旨在引導孩子在二年級讀讀童話故事和本冊“童話”單元基礎上進一步閱讀中外經典童話。教材由導語、“你讀過這本書嗎”、小貼士和“相信你可以讀更多”4部分組成。通過列舉經典形象、展示精彩片段、簡要介紹故事內容的方式，引導學生閱讀安徒生童話格林童話稻草人。另外，小貼士對本次讀書的方法做了指導，意在以點帶面讓孩子自覺在閱讀童話故事中加以運用實踐。學情分析：三年級孩子對于童話故事并不陌生。本冊書的第三單元，圍繞“感受童話豐富的想象”選編了4篇不同類型的童話，讓孩子對于童話特點有了進一步的了解。第四單元則是本套教材首次以閱讀策略為主線組織單元內容。快樂讀書吧作為兩單元的連接點，可以作為孩子學習閱讀策略的初次嘗試。教學思路：本堂課主要還是以激發學生閱讀童話興趣為起點，通過回顧所學，自然的拓展到課外書目的閱讀。基于快樂讀書吧的兩個閱讀提示，以堅定的錫兵為例，滲透學習閱讀童話的兩個基本策略，即發揮想象和代入人物。在教學中反復鞏固和運用。通過小意達的花兒和野天鵝兩篇的閱讀拓展，檢測學生能否有意識運用閱讀策略。教學目標：1.能夠在閱讀過程中運用發揮想象和代入人物兩種方法讀故事。2.產生閱讀童話故事的興趣。3.樂于分享閱讀感受。教學重難點：重點：能夠在閱讀過程中運用發揮想象和代入人物兩種方法讀故事。難點：產生閱讀童話故事的興趣。教學過程：1、 圖片導入，激發興趣。1.出示課內外童話故事圖片，引導學生發現童話想象的特點。2.介紹安徒生，引出安徒生童話回顧閱讀的基本方法，從目錄中獲得信息。3.出示書中的閱讀小妙招，引導學生總結讀童話的方法，即發揮想象和代入人物。【設計意圖】童話是三年級孩子很感興趣的話題。豐富的圖片和低難度的問題能引起孩子學習的興趣。而簡單回顧閱讀的基本步驟，能幫助孩子快速的把握書本框架，做到心中有數。接著直接點明閱讀方法，能讓孩子明確學習重點。2、 以堅定的錫兵為例，學習閱讀方法。1. 出示堅定的錫兵故事簡介，了解故事背景。2. 出示插圖，引導學生觀察圖片說內容，發揮想象猜對話。3. 出示文段，引導代入“耗子”的角色，來體會錫兵處境的驚險。愛心提示：1.每個同學靜心讀書，堅持把一個故事讀完。2.讀完后，想想哪里讓你覺得最驚險，多讀幾遍。4. 明確要求，帶著問題讀文本。5. 出示溫馨提示，明確交流要求。溫馨提示：小朋友們，好故事要分享，快把你覺得最驚險的部分讀給同學聽。你還可以想一想，如果你是“我”你會做什么，說什么呢？6. 學生反饋。（1）重點指導學生發揮想象讀出故事情節的驚險。（2）通過指名讀，賽讀等方式，在朗讀中代入角色，說說我是錫兵會做什么？想什么？如：天啊！水溝里掀起了股多么大的浪濤啊！這是一股多么大的激流啊！下過一場大雨究竟不同。紙船一上一下地顛簸著，有時它旋轉得那么急，弄得錫兵的頭都昏了。可是他立得很穩，臉色一點兒也沒變。他肩上扛著毛瑟槍，眼睛向前看。（指導語氣要有起伏，重音要突出，讀出驚險。）【設計意圖】三年級孩子還處于形象思維向抽象思維的過渡期。方法的講授要有具體可感的例子。而堅定的錫兵里鮮明的人物形象能夠快速吸引孩子注意力，引導孩子去想象去代入。因此，我首先出示插圖，讓孩子自由地發揮想象說畫面，猜對話。接著，出示文段，在朗讀中引導孩子代入人物，體會錫兵處境的驚險，把故事讀得更具趣味性。四、擴展閱讀，實踐方法。1.總結方法。讀童話不僅要發揮想象還要代入人物。2.出示小意達的花兒和野天鵝插圖。3.以這些故事同樣精彩為引子，引導孩子讀一讀選段前的前情提要。閱讀要求：1. 選擇你喜歡的方式自由讀故事。2. 你可以發揮想象說說你看到了什么？3. 你還可以把自己當做主人公，分享你的心情。4.出示閱讀要求，配樂自由靜下心來閱讀。5.交流反饋。（1）在小意達的花兒中，你看到了怎樣奇妙的畫面？舞會上它們還會干什么？（2）如果你是艾麗莎，說說你在森林里看到了什么？你的心情是怎樣的？【設計意圖】再次明確閱讀童話的兩個方法，即要充分發揮想象和代入人物。在堅定的錫兵的學習基礎上，拓展閱讀野天鵝和小意達的花兒。三年級孩子閱讀時隨意性比較強，因此教師要反復明確要求，讓孩子有意識地帶著問題去閱讀。在交流反饋中檢測學生能否運用這兩種方法。五、總結方法，課后延伸1.出示讀書小秘訣。讀書小秘訣：1. 一個故事一個故事地讀。2. 坐得住，靜下心來讀完每個故事。3. 讀的時候可以發揮想象說畫面，還可以代入人物分享感受。2.推薦閱讀格林童話和稻草人【設計意圖】本節課的重點就是教會孩子運用發揮想象和代入人物的方法閱讀童話。因此，閱讀方法需要反復出現在孩子眼前。通過總結閱讀方法，鼓勵學生課后繼續閱讀，逐漸把閱讀策略內化到日常閱讀中去。【板書設計】在那奇妙的王國發揮想象 代入人物4