快樂讀書吧：從前有座山妙析教材在我們很小的時候，爺爺奶奶給我們講過了許多民間故事，如孟姜女哭長城、梁祝十八相送、八仙過海這些都是我國經典的民間故事。人們對美好生活的期盼，化成了一個個民間傳說和故事，到今天仍舊吸引著我們。本次“快樂讀書吧”就是引導學生走進我國民間故事，去領略動人的情節，認識精彩的人物，體會故事中所寄托的愿望，再去閱讀世界各地的民間故事。學情分析民間故事情節神奇，故事生動，是學生喜愛的一種文學形式。老師的推薦和引導，會讓他們對這堂課產生濃厚的興趣。教學建議1名言開課，激發學生閱讀民間故事的興趣。2具體故事的引導，讓學生掌握快速閱讀民間故事的方法。教學目標【知識與技能】1通過閱讀，指導學生學會讀民間故事。2學生在閱讀過程中掌握民間故事的特點，讀懂民間故事及道理。【過程與方法】通過閱讀激發學生課外讀民間故事的興趣。【情感、態度與價值觀】感受人們寄托在民間故事中的樸素愿望。重點難點重點對民間故事產生興趣。難點明白民間故事這種文學體裁的特點，掌握閱讀民間故事的方法。教學準備教師：課件，相關民間故事的書籍。學生：準備中國民間故事這本書，課前了解民間故事的特點。課時安排1課時教學過程一、提問導入師：從一年級到現在，我們曾徜徉在童話世界中，也曾遨游在神話故事和寓言故事中。今天我們來閱讀民間故事，你們讀過或知道哪些呢？同學們知道的真不少。所謂民間故事就是流傳在民間的故事，是勞動人民創作并傳播的、具有虛構內容的口頭文學作品，民間故事一般有固定的類型和重復的段落，為了人們人人相傳，代代相傳，久而久之就形成了我們文學世界中的一塊瑰寶。這節課就讓我們一起走進民間故事，感知民間文學的獨特魅力。二、指導閱讀1讓我們打開中國民間故事，先來瀏覽目錄，了解一下這本書中都有哪些故事。咱們一起選擇一篇民間故事讀讀好嗎？(共同選擇一則民間故事)在這篇民間故事中會寫些什么？又是怎么寫的？為什么這樣寫呢？2師生共同閱讀一篇故事田螺姑娘。提示：像以往讀書一樣，不動筆墨不讀書，可以邊讀邊圈圈畫畫，或適當做些批注。出示要求：通過閱讀，我知道這個故事寫了________________________________________________________________________________________________________________________________________________。故事是怎樣寫的？先寫____________，再寫____________，最后寫____________。為什么這樣寫？是因為________________________________________________________________________。讀后在小組內可以先交流一下。3交流：(1)你讀懂了書中寫了什么？板書：生活(2)通過剛才的閱讀，你明白作者是怎樣寫出這個故事的嗎？先寫了________________________________________________________________________，再寫了____________， 最后寫了____________，其中還運用了____________的手法。提示：民間故事情節往往比較夸張，充滿了想象。師相機板書：起因 經過 結果 (想象夸張)(3)那么為什么這樣寫呢？板書：表達一種愿望通過剛才的閱讀，從中你能體會到民間故事有什么特點？(4)在剛才的閱讀中你最喜歡的或印象最深刻的語句有哪些呢？出示：其中我最喜歡的或印象深刻的語句是________________________________________________________________________。因為________________________________________________________________________________________________________________________________________________。同桌先交流，再集體交流。說明：在平時的閱讀中我們可以多讀讀這些好句子，也可以摘錄下來，做讀書筆記。三、鼓勵讀書通過對剛才那篇民間故事的閱讀，你知道如何去閱讀民間故事了嗎？在讀書的過程中我們還可以怎樣做呢？(對于好詞好句不僅可以好好品讀，還可以摘錄，做讀書筆記。讀后可以與同學、家人講一講所讀的故事，交流獲得的知識，集思廣益。也可以寫一寫讀后感想。)梳理板書快樂讀書吧：從前有座山寫什么：生活怎么寫：起因 經過 結果(想象 夸張)為什么寫：表達一種愿望教學反思本課教學，我引導學生抓住民間故事的特點，通過對田螺姑娘這個故事的閱讀，指導學生掌握讀民間故事的方法。借助清晰的板書，讓學生抓住要點，不光讀得精彩，而且理解深入。相信學生通過這堂課，能走進中外民間故事的殿堂