第7課晝夜和四季變化對生物的影響(教材P3638)授課時間：______________累計____1____課時課題晝夜和四季變化對生物的影響課型新授課教學目標科學知識目標1.知道晝夜交替和四季變化影響著生物的生長與生活。2.知道地球運動和地球上的一些現象有因果關系。科學探究目標1.能通過網絡學習了解晝夜交替和四季變化對生物的影響。2.能利用思維導圖總結歸納地球運動的相關知識。科學態度目標1.了解自然之妙，感受生命之堅強、生命之美，形成自然敬畏之心。2.有總結歸納知識的習慣，有建構知識網絡的意識。科學、技術、社會與環境目標了解科學研究與技術應用，知道產品的投產必須經過對環境和自然影響的論證。教學重難點重點：了解晝夜交替和四季變化對生物的影響，并用思維導圖的形式表達出來。難點：用思維導圖總結地球運動的知識。教學準備為學生準備：晝夜交替和四季變化對生物影響的調查表、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄表。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：我們已經知道，地球不停的自轉形成了晝夜交替現象，地球在公轉的過程中產生了四季變化。(教學提示：播放關于地球自轉和公轉以及產生晝夜交替現象和四季變化的視頻。)2.提問：根據我們之前學過的知識和視頻資料，大家認為晝夜交替和四季變化對人類的生活有影響嗎？(預設：有影響，人們白天工作、學習，晚上休息，形成了“日出而作，日落而息”的作息規律。)3.揭題：晝夜和四季變化不僅影響人類的生活，也會對其他生物產生影響。本節課，我們就一起來探索這個問題！(板書：晝夜和四季變化對生物的影響)探索與研討探索一：交流我們知道的晝夜交替和四季變化對生物產生的影響1.交流：組織學生分組交流分享他們知道的相關知識，并完成組內研討幫助卡。組內研討幫助卡主持人：晝夜交替對生物有什么影響？學生1：人們在白天工作、學習，晚上休息，形成了“日出而作，探索與研討日落而息”的作息規律；大部分的花在白天開放，但也有部分花在晚上開放，如曇花。學生2：對動物也會產生影響，有的動物晝伏夜出，如貓頭鷹。主持人：四季變化對生物有什么影響？學生3：四季變化會影響人們的飲食、穿著、出行等方面；有一些動物會用冬眠的方式過冬；一些植物在春天發芽，秋天落葉。主持人匯總大家的發言。2.過渡：晝夜交替和四季變化對生物的影響還會產生很多非常有趣、非常神奇的現象，接下來我們一起查閱資料，了解更多的信息吧！探索二：了解晝夜交替對生物產生的影響1.引導：引導學生查閱資料，了解更多有關晝夜交替對生物影響的信息。2.布置任務：指導學生小組交流自己查到的信息，完成調查表。3.過渡：同學們查閱的資料都很詳細，但也很零碎。接下來讓我們用思維導圖把這些零碎的、不成系統的知識關聯起來，形成一個知識網絡吧。4.指導：指導學生完成晝夜交替對生物影響的思維導圖。探索三：了解四季變化對生物產生的影響1.引導：引導學生查閱資料，了解更多有關四季變化對生物影響的信息。2.布置任務：指導學生小組交流查到的信息，完成調查表。探索與研討3.指導：指導學生完成四季變化對生物影響的思維導圖。4.研討匯報：指導學生分組匯報，其他小組補充。集體匯報幫助卡主持人：通過收集資料，我們知道晝夜交替對生物還有哪些影響呢？小組1：晝夜交替對生物的影響有人們形成了“日出而作，日落而息”的作息規律；部分動物分為晝行性動物和夜行性動物；大多數植物白天進行光合作用，夜晚以呼吸作用為主。主持人：通過收集資料，我們知道四季變化對生物還有哪些影響呢？小組2：四季變化對生物的影響有影響人們的飲食、著裝、出行等方面；部分動物在夏季和冬季換毛，一些動物會用冬眠的方式過冬；植物在不同的季節有著不同的樣貌。主持人：謝謝大家的發言，匯報活動結束。拓展與小結1.小結：地球自轉產生晝夜交替，地球公轉產生四季變化。晝夜和四季變化影響生物的生長和生活。拓展與小結2.拓展：我們借助思維導圖整理歸納了晝夜交替和四季變化對生物的影響，接下來請同學們運用思維導圖總結本單元中我們認識到的地球運動的知識。板書設計2.7晝夜和四季變化對生物的影響教學反思關于晝夜交替和四季變化對生物產生的影響，因為與生活關聯較大，因此，學生可以查到的資料會非常繁雜，所以需要對資料進行整理歸納。用思維導圖總結歸納已知信息是一種非常有效的學習方法。部分學生無法將自己查到的資料或所學知識轉化為思維導圖，說明學生的思維能力還需要進一步培養，可以引導學生分步驟繪制思維導圖，先讓學生根據學習筆記，挑出相關信息的核心關鍵詞，然后分析各關鍵詞之間的關系，最后將核心關鍵詞和邏輯關系編入思維導圖。在拓展環節中，希望學生能用思維導圖的方式進行概括性表達。學生在表達過程中，尤其要表達清楚概念之間的關系，比如特點和現象之間的關系。同時，教師應鼓勵學生使用多種形式的表達方式。課后作業課時訓練P28第四題。四、選擇題。2.下列現象中，與四季變化無關的是()。A.北極狐換毛B夜來香開放C刺猬冬眠參考答案四、2.B