幼兒園玩具活動設計策劃方案五篇玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體，以下是小編為大家精心整理的幼兒園玩具活動設計方案五篇，歡迎閱讀。幼兒園玩具活動設計方案1活動目標1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。2.初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。活動準備1.老師準備一些好玩的玩具。2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。活動過程(一)講述故事1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：”小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。2、問題1)小寶剛開始是怎么做的?2)小寶后來又是怎么做的?3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?3、小結“好孩子有玩具大家玩”(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。(五)一起玩1)介紹自己的玩具名稱和玩法2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?(六)小結，自然結束。“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”活動延伸：1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。幼兒園玩具活動設計方案2活動設計背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。活動目標1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發展幼兒的動手能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。活動準備1、自制影像1個;2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲送玩具回家活動過程一、小玩具，你為什么哭了?(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.(2)玩具哭了師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了.師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊.)二、玩具玩具我們一起玩(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家(2)幼兒玩玩具(3)收拾玩具(4)小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。三、玩具玩具，在家我會收好你(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.(2)播放寶寶收拾玩具教學碟(3)師小結四、我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)幼兒園玩具活動設計方案3活動設計背景由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。活動目標1、培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。2、滲透幼兒自己的事情自己做。3、學習給玩具寶寶分類。4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點給玩具寶寶正確分類活動準備各種玩具活動過程整理、活動開始：一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了!二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!活動延伸：和小朋友一起聽歌曲找朋友，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!幼兒園玩具活動設計方案4設計意圖：玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發，我們設計了“幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿，激發幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗。綱要中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發，針對新來園幼兒情緒不穩定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現新綱要精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透;(二)活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。活動目標：1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。活動準備：1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。2、課前參觀超市豐富有關經驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環境創設。3、場地布置。活動過程：一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發他們的想象以及活動的興趣。2、圍坐在教師身邊，啟發幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小?哪個高、哪個矮?4、啟發幼兒聯想：說說手中的盒子象什么?如：飛機、火車、火箭根據幼兒想象隨音樂做模仿動作。二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個，哪個最小。2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”(紙盒)坐好。3、討論：紙盒發生什么變化啦?為什么紙盒會扁?三、玩紙盒蓋。在教師的啟發引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。(用繩子系一頭，可拖拉)1、小司機開車行駛，根據警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。2、小司機請小動物乘座“ 汽車”，在規定的線路上運送小動物。3、進行安全教育及小結。延伸活動建議：1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。4、組織班級里的“我是創新小能手”的展示、觀摩活動。幼兒園玩具活動設計方案5活動設計背景在一次教學活動中，我發現孩子們對待玩具取放并不是很規律，為了培養孩子養成良好的習慣，我擬定了本次活動。活動目標1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置，養成良好的習慣。教學重點、難點引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西活動準備幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)活動過程：一、話題引入：1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎?2.你們都有什么樣的玩具呢?3.能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?小結：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。二、教師教授兒歌：玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲;玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家;做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。三、自由活動：請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。(個別幼兒)四、故事判斷：1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。提問：強強做了什么?他做的對嗎?為什么?2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。提問：晗晗做了什么?她做的對嗎?為什么/3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。提問:奇奇做的對嗎?為什么?小結：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。五、活動延伸：1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱、顏色、功能等)2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學習、生活習慣。3.說明你的玩具背景、來歷。(是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的)