比喻死守教條,拘泥成法,固執不知變通。,新課導入,刻舟求劍,比喻不想努力，就希望獲得成功的僥幸心理。,守株待兔,人不怕做錯事情，就怕做錯了不及時改正。,亡羊補牢,做事不可急于求成,不能違背事物的發展規律。,揠苗助長,27* 故事二則,1.認識7個生字，掌握多音字“紀、扎”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住課文表 示事情發展的順序的詞句，簡要復述課文內容。 3.感悟文中蘊含的道理，學習扁鵲精神，從中受 到啟發。,學習目標,會認字,侯,hu,髓,su,膚,f,劑,j,紀,j,拜,bi,標,bio,多音字,j,組詞：（世紀）（軍紀）,j,組詞：（姓紀）,zh,組詞：（掙扎）,zh,組詞：（包扎）,生字講解,hu,組詞：（諸侯）（侯爺）,易錯提示：不要錯寫成“候”。,造句：春秋戰國，諸侯各自為政，長達 五百余年。,扁鵲治病,扁鵲，姓秦，名越人，戰國時醫學家。學醫于長桑君，不僅精于內科，而且精通婦科、兒科、五官科等。相傳他創造了“望聞問切”的四大診法，尤其擅長望診和切診。 扁鵲所創的“望聞問切”四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫沿用。,了解人物,1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不懂的詞語。,2.快速讀課文，邊讀邊想：課文講了一個什么故事？,整體感知,1.對別人的言行給以注意并表示態度。（ ）,寫出與解釋對應的詞語。,理睬,2.指對某事沒有力量來完成。（ ）,無能為力,3.拜訪；會見。（ ）,拜見,4.形容達到極深極重的程度。（ ）,深入骨髓,實戰演練,課文寫了扁鵲______次幫蔡桓侯指出病因，勸他__________。但是蔡桓侯堅信自己沒有生病，反而對扁鵲的態度由______，到________，耽誤了病情，小病變成了大病，最后_________。,三,趕快醫治,不相信,不理睬,病死了,整體感知,1.默讀課文，找出描寫時間的句子。,課文解讀,有一天，名醫扁鵲去拜見蔡桓侯。,過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯,十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說,又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯,五天之后，蔡桓侯渾身疼痛,時間順序,扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內發展。”,病發：皮膚能夠治療,扁鵲初見蔡桓侯,時間：有一天,課文解讀,蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”,過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經發展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”,蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。,時間:過了十天,扁鵲二見蔡桓侯,病發：皮肉可以治,課文解讀,十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經發展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”,時間：十天后,扁鵲三見蔡桓侯,病發：腸胃還能治,課文解讀,蔡桓侯聽了非常不高興。,又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他,五天之后，蔡桓侯渾身疼痛不久，蔡桓侯病死了。,時間：又過了十天,拒絕治療的結果,病發：骨髓不能治,課文解讀,2.扁鵲三次拜見蔡桓侯想為他治病，結果 如何？請按表格的形式寫出來。,課文解讀,過了十天,病在皮肉之間,十天后,病在腸胃,服湯藥,非常不高興,又過了十天,病已深入骨髓,只能等死,渾身疼痛,有一天,皮膚上有點兒小病,熱敷,認為自己沒病,扎針,很不高興,課文解讀,扁鵲三次拜見蔡桓侯想為他治病，結果如何？,站了一會兒（ ）（ ） （ ）最后跑到秦國去了。,扁鵲拜見蔡桓侯時的動作變化是怎樣的？,又退了出去,連忙退了出去,掉頭跑了,課文解讀,扁鵲拜見蔡桓侯時，找出與蔡桓侯相關的語言、神態描寫的句子。,對左右的人說：“這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才容易顯示自己的高明!” （ ） （ ） 覺得奇怪，派人去問原因。 渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。 （ ）,病死了。,聽了非常不高興。,聽了很不高興，沒有理睬他。,課文解讀,扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，但蔡桓侯“認為自己沒病”，“很不高興”，“非常不高興”，由此，我們分析蔡桓侯是一個（ ）的人。,不聽勸告，固執己見,課文解讀,扁鵲用了“望聞問切”中最簡單的診斷方法就能診斷出蔡桓侯的病情，說明扁鵲的醫術（ ），蔡桓侯多次不聽勸告，但是扁鵲堅持告誡，說明扁鵲還一個（ ）的人。,高明,醫德高尚,1.蔡桓侯不聽勸告、固執己見導致最后病死，臨終時的他一定懊悔不已，此時，如果你是其中一種人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鵲），你會對蔡桓侯說什么呢？,2.穿越時空的對話：把你要對蔡桓侯所說的話寫下來。,選做題，二選一。,拓展延伸,學了這則寓言我們明白了要 ，不要 。要善于聽取別人正確的意見。,防微杜漸,諱疾忌醫,學了這篇課文你有什么收獲？,討論交流,俗 語,1.諱疾忌醫 2.不見棺材不落淚3.大洞吃苦 4.船到江心補漏遲5.未雨綢繆 6.防患于未然 7.亡羊補牢，猶未晚矣8.不聽老人言，吃虧在眼前 9.寧可信其有，不可信其無,拓展延伸,中心思想,扁鵲治病講述了蔡桓侯諱疾忌醫，最終不治而亡的故事，告訴人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設想。,我們可以用一副對聯概述這篇課文，即“嘆蔡桓侯吃虧在眼前，悔不聽神醫扁鵲金玉言”。,課文小結,紀昌學射,錐尖 目標 聚精會神 百發百中,j,q,sh,zhu,bio,shun,j,紀昌 射箭 妻子 拴住 虱子 成績,字詞樂園,1.集中精神；集中注意力。（ ）,寫出與解釋對應的詞語。,聚精會神,2.每次都命中目標，形容射箭或射擊準。也比喻做事有充分把握，決不落空。（ ）,百發百中,3.用繩子系住，引申為打結。（ ）,拴住,學以致用,1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。,2.思考：課文分為幾部分，課文寫了 一件什么事？,整體感知,紀昌向飛衛請教（ ），飛衛讓他先（ ） 一是練（ ），二是練（ ）。紀昌都做到之后，飛衛才教他開弓放箭。后來，紀昌成了（ ）的射箭能手。,射箭,練眼力,用眼睛牢牢地盯住一個目標，不能眨眼,用眼睛能夠把極小的東西，看成一件很大的東西,百發百中,整體感知,1.飛衛要求紀昌怎樣做？,2.紀昌是怎么練習眼力的？假如紀昌不先練眼 力，他會百發百中嗎？,4.讀了這個故事，你懂得了什么道理？,3.假如紀昌沒跟飛衛學射箭，而跟一個普通箭 手學射箭，會成為射箭能手嗎？,課文解讀,你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼！,雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。,1.飛衛要求紀昌怎么做？,課文解讀,2.假如紀昌沒跟飛衛學射箭，而跟一個普通箭手學射箭，還會成為射箭能手嗎？,學習本領有好老師的指導與自己的努力是分不開的。,課文解讀,3.假如紀昌不先練眼力，他會百發百中嗎？,學任何一項本領，都要有扎實的基本功。要想掌握射箭本領，就要先練眼力。,課文解讀,4.讀了這個故事，你懂得了什么道理？,紀昌學射的故事，告訴我們學習任何一項本領，都要有扎實的基本功。要想掌握射箭本領，就要先練眼力。,課文解讀,練好基本功,“萬丈高樓平地起” “建筑之道貴基地” “磨刀不誤砍柴工”,堅持不懈，刻苦努力,“繩鋸木斷，水滴石穿” “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,課外拓展,中心思想,紀昌學射講的是好學的紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成為射箭能手的故事。故事以生動的事例闡明了一個道理：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，勤奮好學，有恒心和毅力，對事業執著追求，才能到達光輝的頂點。,扁鵲治病和紀昌學射這兩則寓言，使我們明白了學習、做事、做人的道理。 這樣優秀的寓言故事還有很多，請同學們課余時間讀一讀“買櫝還珠”“鄭人買履”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益啟示。,課文小結,買櫝還珠,鄭人買履,自相矛盾