新課導入,秋天到了，你在上學放學的路上，觀察過馬路邊的變化嗎？路邊是不是多了很多落葉呢？鋪滿落葉的道路又是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧！,學習目標,1.認識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“水泥、放晴”等15個詞語。,2.能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法。,3.能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學或放學路上看到的景色。,鋪滿金色巴掌的水泥道,鋪滿金色巴掌的水泥道,“金色巴掌”指金黃色的梧桐葉。,合作探究,鋪滿金色巴掌的水泥道,鋪滿梧桐落葉的水泥道,齊讀課題,預習檢測,每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。,我穿著一雙棕紅色的小雨靴。,讀一讀,熨帖 平展 排列 規則 凌亂 增添 棕紅色 小雨靴,選一選,A.整條水泥道的樣子,B.“我”走在水泥道上的心情,C.掉下的金黃的葉子,D.每一片落葉的形狀、排列,一夜秋風，一夜秋雨。天放晴，“我”去上學，看到的美景：先寫（ ），再寫（ ），接著寫（ ），最后寫（ ）。一夜秋風，一夜秋雨，“我”覺得水泥道真美！,C,A,D,B,朗讀指導,一夜秋風，一夜秋雨。 我背著書包去上學時，天開始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。,一夜秋風，一夜秋雨。,朗讀指導,詞語理解,啊！多么明朗的天空。,近義詞：晴朗,詞語理解,啊！多么明朗的天空。,天放晴時，天空是怎樣的？,啊！多么明朗的天空。,詞語理解,地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。,天開始放晴了。,亮晶晶的水洼,w,“晶”是一個會意字，甲骨文字形，表示光亮之意。“晶”字的本義為光亮、明亮。,理解詞語的方法：,1. 找近義詞和反義詞,2. 結合生活經驗,3. 查字典,4. 聯系上下文,5. 觀察課文插圖,一夜秋風，一夜秋雨。 我背著書包去上學時，天開始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。,自讀第57自然段，用橫線畫出讓你覺得水泥道很美的句子。,每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。,凌 亂,lng,聯系課文插圖可以知道凌亂就是雜亂、不整齊的意思。,結合生活經驗可知，凌亂就是雜亂、不整齊的意思。,上文“排列得并不規則”也說明了凌亂是雜亂的意思。,查字典可知，凌亂就是不整齊，沒有秩序的意思。,詞語理解,聯系上下文，說說“熨帖”是什么意思。,粘在濕漉漉的水泥道上,平展地粘在水泥道上,緊貼,生字指導,左右結構,左窄右寬：,左右等寬：,左寬右窄：,（ ）,（ ）,聽寫詞語,放晴,落葉,fng qng,mng lng,lu y,ling jng jng,（ ）,（ ）,png zhn,pi li,gu z,shn shn f gung,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,明朗,亮晶晶,平展,規則,排列,閃閃發光,男女生合作朗讀第 17自然段。,合作朗讀,感悟情感,自讀第8自然段，讀準確、流利，體會作者的心情。,我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著,你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著,一雙棕紅色的小雨靴,我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著,這是課文的開頭和結尾，從這兩處，你發現了什么？,自主探究,自主閱讀課后的“閱讀鏈接”自報家門。比較鏈接文與課文寫法上有什么不同。,對一種景物進行細致的描寫。,對多種景物進行簡單大致的描寫。,一個深秋的早晨，走在上學的路上，我看到有許多的落葉，有的落葉像人的手掌，有的落葉像彎彎的眉毛，還有的落葉卷起來了，像小螺號一樣。,將自己喜歡的句子讀給同桌聽一聽，說說自己喜歡的理由，再抄寫在自己的積累本上。,結構梳理,5. 鋪滿金色巴掌的水泥道,一夜秋風，一夜秋雨,水泥道的美,找近義詞和反義詞,法國梧桐落葉,愉悅的心情,一夜秋風，一夜秋雨,結合生活經驗,聯系上下文,理解詞語的方法：,查字典,觀察課文插圖,隨堂練習,根據課文內容填空。,道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片（ ）的葉子。 這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。,金黃金黃,緊緊,濕漉漉,隨堂練習,用合適的詞語填空。,（ ）的天空,（ ）的水洼,（ ）的水泥道,（ ）地歌唱,（ ）的地面,（ ）的葉子,（ ）的地毯,（ ）的雨靴,明朗,亮晶晶,濕漉漉,愉快,潮濕,金黃,彩色,棕紅色