中國的河流教案第2課時 滾滾長江【教學目標】 知識與技能（1）能夠概括長江的水文特征。（2）能夠說出長江不同河段突出的開發(fā)利用價值或問題與治理。 過程與方法多媒體展示各種地圖資料，通過讀圖、析圖、討論等多種形式的活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及獲取地理信息的綜合能力。 情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習長江水利建設上的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。（2）通過學習長江存在的主要問題與治理對策，感悟合理利用和保護河流的重要性，增強學生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識。【教學重點】（1）長江流域概況。（2）長江水文特征。（3）長江各河段的開發(fā)利用或問題與治理。【教學難點】長江水系的空間分布。【教學方法】讀圖、析圖、比較、討論、多媒體輔助。【教學過程】一、新課導入 多媒體展示：長江之歌。師生共同朗讀。承轉(zhuǎn)過渡：很多人會唱長江之歌，這首歌抒發(fā)了中華兒女對長江的無限贊美之情。今天，我們一起來認識長江。二、新課學習（一）長江流域概況 多媒體展示：長江水系。引導學生讀圖：（1）長江發(fā)源地是哪里？（青藏高原上的唐古拉山脈主峰各拉丹冬峰）。（2）長江全長多少千米？（6300千米，是我國長度最長的河流）長江流域面積是多少？（180多萬平方千米，約占我國陸地面積的20%）長江干流經(jīng)過哪些省級行政區(qū)域單位？（青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海）（3）長江最終注入哪個海洋？（東海）（二）長江水文特征 多媒體展示：長江水系。引導學生填表：水文特征水量大/小汛期較長/較短結(jié)冰期有/無成因流經(jīng)地區(qū)大多降水豐沛，大部分位于亞熱帶，沒有結(jié)冰期（三）長江河段劃分 多媒體展示：長江干流縱剖面圖、長江水系圖。引導學生讀圖：（1）上游和中游的劃分地點是哪里？（宜昌）中游和上游的劃分地點是哪里？（湖口）在長江水系圖中找出這兩個位置。（2）上游的主要支流有哪些？（雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江）中游的主要支流有哪些？（援疆、湘江、漢江、贛江）下游的主要支流有哪些？（3）流經(jīng)的主要地形區(qū)有哪些？（上游：青藏高原、云貴高原、四川盆地；中、下游：長江中下游平原）（四）長江水能和水運資源開發(fā)1.水能寶庫 多媒體展示：長江水系圖。引導學生讀圖：（1）找出水電站分布的河段。（上游段）（2）找出三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。小組討論：從地形角度分析在金沙江段和長江三峽段修建大型水壩的優(yōu)勢條件。（落差大，水能豐富） 多媒體展示：中國地形圖，虎跳峽和三峽景觀。教師演示：相同水量和水速，從不同高度沖刷風車，觀察風車的轉(zhuǎn)速。2.黃金水道 多媒體展示：長江航運示意圖。小組討論：長江為什么被稱為“黃金水道”？（通航里程長，貨運量大）學生回答，教師補充。（五）長江綜合治理承轉(zhuǎn)過渡：長江在“水能”和“水運”方面對中國社會經(jīng)濟發(fā)展有重大影響，但長江也存在水患頻發(fā)等問題。中華人民共和國成立以來，為了興利除弊，國家對長江進行了綜合治理。1.對川江的治理修建三峽工程 多媒體展示：川江圖。講解：長江在四川宜賓至湖北宜昌之間的河段稱為川江。川江灘多流急，長江三峽工程的興建從根本上改善了川江航道，萬噸級船隊從長江入海口可直達重慶。此外，長江三峽工程具有防洪、發(fā)電、養(yǎng)殖、供水等綜合效益。2.對荊江的治理截彎取直 多媒體展示：荊江圖。講解：長江在湖北枝城到湖南城陵磯河段稱為荊江。荊江曲流甚多，素有“九曲回腸”之稱，歷史上水患頻發(fā)。提問：荊江多曲流的原因是什么？（長江出三峽后，進入平原地區(qū)，在920多千米的流程中，落差約40米，流速銳減，加之眾多支流匯入，形成蜿蜒曲折的河道，沿江兩側(cè)湖泊星羅棋布）容易發(fā)生的自然災害是什么？（洪澇）學生回答后，教師講解治理措施。（修建分洪、泄洪工程，修建大壩，截彎取直）3.長江流域的生態(tài)建設 多媒體展示：長江干流各河段主要的生態(tài)和環(huán)境問題示意。引導學生探討長江流域的生態(tài)建設：（1）上游：生態(tài)環(huán)境保護和建設。（2）中下游：防災減災。（3）入海口及沿海地區(qū)：水污染治理。四、課堂練習學練優(yōu)課堂達標訓練。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學習，我們了解了長江流域的概況和長江水文特征，分析了長江的“水能”和“水運”功能，并探討了長江的綜合治理。長江水利建設上成就非凡，我們要感到自豪。但我們也要注重合理利用和保護河流，增強人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識。六、作業(yè)布置學練優(yōu)課后鞏固提升。【板書設計