教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息課 題湘教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第七課打秋千學(xué) 科音樂學(xué)段中年級(jí)三年級(jí)教材內(nèi)容分析打秋千是一首仡佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，形象地描繪了小朋友打秋千時(shí)的情景。下滑音的運(yùn)用不僅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二聲部具有伴唱性質(zhì)，節(jié)奏與旋律進(jìn)行平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友在打秋千過程中勁兒往一處使、相互配合，也表現(xiàn)了仡佬族小朋友身上或拴在秋千上的鈴鐺隨著打秋千的韻律發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當(dāng)”之聲。學(xué)生情況分析教授年級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生，初步接觸兩聲部合唱但音準(zhǔn)還不能很好的把握教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）1.引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的聲音演唱歌曲。2.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)與人合作。3.通過演唱歌曲使學(xué)生感受童年生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)1.歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符及下滑音的掌握2.培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)流程示意圖聽音辨高低旋律大闖關(guān)秋千蕩起來(lái)yongshoushi學(xué)唱歌曲打秋千綜合表演課堂小結(jié)教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入歌曲教學(xué)1.師：親愛的同學(xué)們，歡迎來(lái)到音樂課堂，今天老師為大家?guī)?lái)一首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，猜一猜他們?cè)谕媸裁从螒颍?.介紹仡佬族，及仡佬族傳統(tǒng)打秋千游戲 1.第一關(guān) 聽音辨高低，聽到高音請(qǐng)起立2.第二關(guān) 旋律大闖關(guān)，劃拍演唱3.秋千蕩起來(lái)你能模仿一個(gè)推秋千的動(dòng)作嗎?推的時(shí)候有什么要領(lǐng)，要注意些什么呢?4.學(xué)唱歌曲打秋千播放歌曲，師領(lǐng)唱二聲部師唱一聲部，生唱二聲部5.學(xué)唱歌曲打秋千一聲部現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們大家一起加入到打秋千的游戲中來(lái)，跟老師學(xué)唱這首好聽的歌曲吧。教學(xué)下滑音6.合作表現(xiàn)歌曲7、課堂小結(jié)聽一聽，猜一猜他們?cè)谕媸裁从螒颍柯犚舾撸怀?dòng)一動(dòng)自主劃拍演唱曲譜學(xué)生學(xué)唱二聲部學(xué)生學(xué)唱一聲部生生合作、師生合作通過聽歌曲猜游戲的方式可以很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性讓孩子了了解仡佬族的民族文化聽辨音的高低，為兩聲部合唱做準(zhǔn)備熟悉二聲部歌曲旋律加入歌詞律動(dòng)，體會(huì)四四拍節(jié)奏強(qiáng)弱學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)初步感受二聲部合唱綜合表現(xiàn)板書設(shè)計(jì)打秋千仡佬族民歌 傳統(tǒng)游戲1=D 4/4拍 稍快 歡樂地教學(xué)反思打秋千是首訖傳族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學(xué)會(huì)與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱，學(xué)生不易聽出旋律來(lái)，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會(huì)了第二聲部。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結(jié)束句的換氣記號(hào)處有些慢，經(jīng)過老師的示范、指揮，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。但在兩個(gè)聲部的配合中，遇到了一些問題。當(dāng)學(xué)生兩個(gè)聲部第一次配合時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng)，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng)，經(jīng)我的示范與點(diǎn)撥，學(xué)生唱得越來(lái)越好。總之這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細(xì)政、鼓勵(lì)性語(yǔ)言有些少等。在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，多鼓勵(lì)學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭(zhēng)取把課上得更好。備 注6