第16課 毛澤東開辟井岡山道路教學分析【教學目標】知識與能力掌握南昌起義、秋收起義兩次起義的領導人、時間、地點和結果；掌握井岡山革命根據地創建和工農武裝割據道路的開辟過程與方法通過收集南昌起義、井岡山會師的有關史實，培養學生收集歷史資料的能力，學習收集資料和整理資料、提取有效信息的方法；通過討論交流，回答問題，提高分析問題和綜合歸納的能力，培養團隊合作的精神情感態度與價值觀使學生認識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產階級革命家毛澤東、朱德等為此做出了偉大貢獻，激發學生對老一輩無產階級革命家的崇敬之情【重點難點】重點：八一南昌起義，井岡山革命根據地的創建。難點：中國為什么走農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路。- 3 -教學過程一.導入新課復興之路蒼茫群山中的星星之火八一建軍節毛澤東領導秋收起義示意圖毛澤東挑糧用過的籮筐和扁擔1927年注定是中國革命歷史上最為激烈動蕩的一年！正當北伐戰爭勝利進軍之時，國民黨右派突然叛變革命，舉起了屠殺共產黨人、革命群眾、國民黨左派的大刀。一時間血雨腥風，籠罩中華大地，大革命失敗了！南昌起義的槍聲、秋收起義的風雷、井岡山上的會師這是共產黨人面對國民黨反動派屠殺和探尋中國革命道路的有力回擊與踐行！ 【想一想】為什么城市武裝暴動會失利？毛澤東為什么要率部隊向農村進軍？井岡山的星星之火如何形成燎原之勢？我想，通過學習第16課：毛澤東開辟井岡山道路，我們就會找到答案的。教師過渡：面對國民黨的大屠殺，共產黨打響了武裝反抗國民黨的第一槍，這第一槍打在南昌。二.新課講授目標導學一：南昌起義1. 教師引導：請同學們閱讀教材，從中找出南昌起義的時間、地點、領導人、結果。（展示課件）學生回答：時間1927年8月1日。地點江西南昌。領導人周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等。結果占領南昌城，撤出南下廣東時，遭受敵人的封鎖。2. 議一議：起義軍在占領南昌后為什么要南下廣東？結果如何？教師小結：（展示課件）原因：敵人從四面八方來包圍南昌，敵強我弱，不撤離必然導致全軍覆沒； 廣東曾經是革命根據地，群眾覺悟較高，南下準備奪取廣州，重建革命根據地，然后再進行北伐。結果：南下廣東途中，遭到敵人的封鎖。朱德、陳毅等率軍轉戰湘南，堅持斗爭。3. 教師提問：南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（學生回答后，教師歸納）教師歸納：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，是中國共產黨創建軍隊和獨立領導武裝斗爭的開始。1949年，中央確定8月1日為中國人民解放軍的建軍節。目標導學二：秋收起義和井岡山會師1. 教師提問：中共中央在1927年召開“八七會議”，確定的總方針是什么？毛澤東在會上提出了什么著名論斷？學生回答：確定了土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針，并決定在秋收時節發動武裝起義。毛澤東提出：“政權是由槍桿子中取得”的著名論斷。2.教師引導：請同學們閱讀教材，從中找出秋收起義的時間、地點、領導人、旗幟、結果。學生回答：時間1927年9月。地點湘贛邊界。領導人毛澤東。旗幟“工農革命軍?！苯Y果起義受挫。3. 教師提問：秋收起義進攻城市受挫后，作出了什么決定？結果如何？學生回答：毛澤東決定放棄進攻長沙的計劃，改向井岡山區進軍。同時在進軍途中，對軍隊進行了改編，確定了黨對軍隊的絕對領導。創建了第一個農村革命根據地井岡山革命根據地。4.井岡山會師（展示課件）教師過渡：朱德、陳毅知道這個消息之后，于1928年4月率領南昌起義的部分軍隊和湘南的工農武裝到達井岡山，與毛澤東會師。教師提問：會師的結果如何？有何意義？學生回答：成立了中國工農紅軍第四軍，這是中國工農紅軍第一支堅強的隊伍。井岡山革命根據地的創建和鞏固，為中國革命開辟了農村包圍城市，最后奪取全國勝利的道路。5.教師提問：為什么要去井岡山建立革命根據地？（學生討論后回答，教師歸納）教師歸納：因為城市敵人力量強大，農村敵人統治力量相對薄弱，為了保存和發展革命力量，是當時唯一正確的選擇。6.教師總結：南昌起義、秋收起義是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創建革命軍隊的開始，拉開了中國革命從城市轉入農村，建立農村革命根據地的序幕。 目標導學三：工農武裝割據1.教師引導：請同學們閱讀教材，說一說毛澤東為鞏固和擴大井岡山革命根據地采取了哪些措施？（展示課件）學生回答：在井岡山積極打土豪、分田地，建立革命政權，開展游擊戰爭，創造了“工農武裝割據”的局面。教師強調：“工農武裝割據”是指在中國共產黨領導下，以武裝斗爭為主要形式，以土地革命為中心內容，以農村革命根據地為戰略陣地的三者密切結合，是奪取中國革命勝利的必由之路。2.古田會議建黨建軍原則（展示課件，歸納總結）3.教師講述：井岡山革命根據地建立后，各地的共產黨人也領導了武裝起義，建立了革命根據地。到1930年，全國各地創建了大小十幾塊革命根據地。其中以紅四軍為主在贛南、閩西建立的中央革命根據地面積最大。4.教師出示圖片：瑞金臨時中央政府大禮堂，找出相關的信息。學生回答：1931年，中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，定都瑞金，毛澤東當選為臨時中央政府主席。5.教師強調：中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，是中國共產黨建立全國性工農政權的一次嘗試。標志著中國大地上存在著兩個性質根本不同的政權，標志著國共對峙局面的形成。三、課堂總結中國共產黨為反抗國民黨的反動統治，發動了南昌起義、秋收起義等一系列武裝起義，創建了人民軍隊和革命根據地，開創了農村包圍城市的工農武裝割據的道路，為實現民族獨立和解放找到了一條正確的道路。板書設計教學反思本課時是教學的重點，也是難點。因此在教學之前，我充分準備相關資料。在教學過程中根據不同班級學生的情況，設計了不同的情境，讓學生在學習的過程中，進行全方位的感受。在教學過程中時時導學、處處質疑，以恰到好處的問題讓學生能夠進行理性的思考和自主探究學習；在遇到難解和容易引起爭論的問題時，讓學生各抒己見，以培養學生的發散性思維和能力。在以后的教學過程中，要更加注重讓困學生參與到教育教學過程中，增強學生的自信心和成就感