第25課 經濟和社會生活的變化教學分析【教學目標】知識與能力知道中國民族資本主義的發展情況；知道近代以來中國人在衣、食、住、行生活的變化；分析理解中國民族工業的發展特點和社會生活變化的特點過程與方法通過資料、圖片和視頻，讓學生直觀感受中國民族資本主義的發展和社會生活的變化；教師引導，學生主導，共同探究問題，提高學生分析歷史問題的能力情感態度與價值觀使學生認識到中國近代社會性質決定了中國民族資本主義的曲折發展；讓學生感受到張謇、侯德榜等人愛國情懷，培養學生的民族情懷和熱愛祖國的情感【重點難點】重點：中國近代民族工業的“短暫春天”、中國近代社會生活的變化。難點：中國近代民族工業發展和中國社會生活變化的特點。- 3 -教學過程一.導入新課一曲中國夢把我們帶回了跌宕起伏、波瀾壯闊的難忘歲月。當鴉片戰爭開啟中國近代史后，中華兒女就有一個夢想，一個民族復興的夢想?？倳浽趨⒂^民族復興展覽時強調指出：“實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力?！睂崿F民族獨立，發展民族經濟、振興民族工業、改善人民生活是實現中國夢的關鍵所在。今天就讓我們一起學習第25課：經濟和社會生活的變化，去感受一下，近代以來中國民族工業的發展和社會生活的變化。二.新課講授目標導學一：民族資本主義的發展1. 教師講述：中國近代民族工業是指產生于半殖民地半封建社會中的民辦資本主義機器工業。（展示課件）2. 教師引導：請同學們閱讀教材，說一說中國民族資本主義的產生和發展階段。學生回答：中國民族資本主義產生于19世紀六七十年代。主要的發展階段有：甲午戰爭后、辛亥革命后、第一次世界大戰期間、國民黨時期。3. 教師出示：張謇大生紗廠提問：張謇原來的人生目標是金榜題名，后來為什么又轉向辦實業，創辦大生紗廠？學生回答：甲午中日戰爭后，外國在紛紛在華開辦工廠，實業家張謇積極發展本國工商業，以抵制列強對中國的剝削，以挽回中國的利益。4. 教師引導：請同學們閱讀教材，找出一戰期間中國民族工業發展出現“短暫春天”的原因有哪些？（展示課件）學生回答：辛亥革命推翻了封建專制主義，為民族工業的發展掃除了障礙；中華民國臨時政府頒布了一系列獎勵發展實業的法令；各種實業團體和個人、海外華僑紛紛投資創業；一戰期間，西方列強忙于歐洲戰事，暫時放松了對中國經濟侵略，中國民族工業發展迅速。5. 教師提問：一戰期間民族工業出現了“短暫的春天”，戰后繼續發展，但到了20世紀30、40年代卻為什么陷入了蕭條？學生討論后回答，教師總結：這一時期民族工業受到了帝國主義和封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。6.教師展示材料：19世紀60年代和20世紀初我國輕重工業所占比重圖教師提問：請同學們根據材料，說一說中國民族工業發展的特點？學生回答：輕工業多、重工業少教師展示：中國民族資本主義企業分布圖，提問：請同學們依據圖片分析中國民族資本主義企業分布特點？學生回答：主要分布在沿海地區，以輕工業為主，重工業發展較小。教師提問：還有其他的特點嗎？學生回答：總體發展滯后，資金少、規模小、技術差等。教師強調:中國民族資本主義產生于半殖民地半封建社會的中國，從誕生起就深受殖民主義和封建主義，以及后來的官僚資本主義的壓迫，造就了中國資本主義的發展“先天不足、后天畸形”的發展特點。目標導學二：社會生活的變化1.教師講述：近代交通運輸業的飛躍離不開兩次科技革命的推動。英國和美國走在世界的前列，發明了以蒸汽機為動力的火車和輪船，之后又出現了電車、汽車、飛機等交通工具，極大地改變了人們的生產和生活方式。當鴉片戰爭打開中國國門后，西方科技文化伴隨著侵略也大量傳入中國，包括火車和輪船在內的近代化的產物也進入中國，逐漸取代了中國傳統交通工具轎子、馬車和舊式帆船。（展示課件）2.教師引導：常言道：“要想富，先修路”，請同學們結合教材，說一說傳入中國的新式交通工具有哪些？給人們帶來了哪些便利？學生回答：新式交通工具有：火車、輪船、電車、汽車、飛機等。學生回答：方便了人們的出行，促進了商品的流通，逐漸改變了人們的生產和生活方式。同時也便利了外國列強對中國的掠奪。3. 教師過渡：伴隨著社會經濟與文化的發展，人們的生活方式和風俗習慣也開始發生了深刻變化。4. 教師引導：請同學們閱讀教材，完成下列表格：（展示課件）剪發辮強令男子剪掉辮子，勸禁女子纏足易服飾穿中山裝、西服、旗袍成為時尚改禮節廢除跪拜禮，代之簡單的鞠躬、握手禮；取消“老爺、大人”的稱謂，代之以“先生”稱呼。習洋俗西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙、洋布在沿海流行，時裝，燙發流行5.教師出示：中山裝、旗袍講述：中山裝和旗袍是民國時期主要服裝，人們穿著中山裝盡顯男人本身，身穿旗袍展現女性窈窕身姿，將女人的嫵媚典雅、山水韻律盡情體現，在絢麗的色彩中感受生活的多姿多彩。三、課堂總結今天，我們沿著先人的足跡，走進了百年前的中國，目睹了我們的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不斷求新求變，創辦中國自己的民族工業，改變以往社會中的陳規陋習，使得人們的生產生活方式，乃至生產生活觀念發生了深刻變化?；仡欉^去，細看今朝，使我們再一次感悟了：生活原本是一支不和諧的歌，有痛苦有寂寞，有幸福也有歡樂；生活同時又是一支和諧的歌，但需要你努力追求、不懈追求和奮發開拓。同學們，加油吧，期待著你不平凡的人生演繹精彩的生活！板書設計產生：19世紀六七十年代發展：甲午中日戰爭后中國民族資本主義的發展經濟和社會生活的變化短暫春天：一戰期間蕭條：20世紀二三十年代衣：西服、旗袍、中山裝食：西餐、西式蛋糕、洋酒社會生活的變化行：火車、輪船、電車、汽車風俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子纏足、男子剪掉辮子教學反思本課涉及經濟內容，內容較為枯燥、乏味，初中的學生對此興趣不大。因此，在教學設計中突出材料選取的趣味性，增加了讓學生自主探究的重點環節，以培養學生的發散性思維。在社會生活變化這一主題中，生活性濃厚，增加學生講解的環節，同時以課件、視頻資料的配合，讓學生從感性認識達到理性認識，形成自己的知識框架。在以后的教學過程中，要更加注重讓困學生參與到教育教學過程中，增強學生的自信心和成就感，從而進一步提高自己的能力和水平