風的作用教學設計天津市河西區中心小學 洪文治【教材簡析】本課是五年級上冊地球表面的變化單元的第5課。本課由三部分組成：第一部分聚焦，教材對風的作用進行了簡單的解釋，幫助學生初步了解風也是改變地球表面地形地貌的重要因素之一。同時呈現風蝕橋的照片，學生在感嘆大自然鬼斧神工的同時，也在思考：“風是怎樣改變地球表面的呢？”這是本課要研究的主題。第二部分探索，教科書設計了四個活動。第一個活動是交流關于風力改變地形地貌的初步想法。這是一個由猜測形成觀點的過程，幫助學生形成關于風的作用的初步認識，為后面的模擬實驗明確了實驗目標。第二個活動是模擬風卷起的沙子對巖石的影響，通過模擬實驗初步探究風的侵蝕作用。第三個活動是了解更多的風對地球表面的影響。教科書提供了沙漠、戈壁、風蝕蘑菇、雅丹地貌的圖片和資料，讓學生學習、分析這些資料，加深對風蝕作用的了解，豐富對風力作用的認識。第四個活動是總結風對地球表面地形地貌的影響。第三部分研討，教科書設計的三個研討問題，主要從三個層面引導學生反思研究過程，第一個問題是對本課知識的回顧；第二個問題引導學生用所學的知識解釋自然現象，加深對風的作用的理解；第三個問題引導學生將風的作用與火山、地震進行比較，從而發現風的作用是緩慢進行的，需要經歷比較漫長的過程。【學生分析】學生對于由風的作用形成的地形地貌并不陌生，他們從電視、網絡和書籍中獲得了一些相關的信息，有的學生也許到過風蝕地貌地區，看過真實的風蝕地貌。但是他們對這種地形地貌形成的具體原因及過程并不清楚。在本課的學習中，學生將通過模擬實驗初步探究風蝕作用對巖石的影響，通過閱讀文字資料、分析圖片和研討，了解風蝕作用、風的搬運和堆積作用對地球表面地形地貌的影響。【教學目標】科學概念目標 風的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的。 科學探究目標 1.能根據已有知識和生活經驗對“風對地形的作用”提出自己的看法和根據，并且與其他同學進行交流和分享。 2.會做“模擬風卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現象進行解釋。 科學態度目標 1.體會到大自然的神奇力量。 2.意識到探究成果對解答問題的重要價值。 科學、技術、社會和環境目標 認識到由于風的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們人類的寶貴自然遺產。【教學重難點】重點：通過研討、模擬實驗對“風對地表的作用”進行探究。難點：運用探究成果對“風對地球表面的影響”進行推測和解釋。【教學準備】為學生準備：巖石（砂巖）、砂紙、實驗記錄表。教師準備：教學課件、風蝕地貌照片（戈壁、沙漠、風蝕蘑菇）、雅丹地貌的視頻資料、班級記錄表。【教學過程】一、聚焦1.教師：通過上節課的學習，我們認識到了火山噴發和地震塑造和改變著地球表面。除了火山噴發和地震，還有哪些自然的力量會改變地球的表面呢？（學生回答：風、海水、河水、下雨、動物、植物等）2.教師：地球表面被一層空氣包圍著，叫“大氣層”，大氣層對地形也施加著緩慢的作用。例如，空氣流動形成了風，風能改變地形嗎？風又是怎樣改變地形的呢？（出示：風蝕圖片）這塊巖石是怎樣形成的？是風作用的結果嗎？這節課我們來研究這個問題。（板書課題：風的作用）設計意圖：回顧上節課學習的內容，聚焦到本節課探究的主題“風是怎樣改變地球表面的”。二、探索：風是怎樣改變地球表面的1.討論并記錄我們的看法。（1）教師講述“研討”方法：圍繞著“風是怎樣改變地球表面的”這個問題，每位同學都要發表自己的看法。同時，還要認真傾聽組內其他同學的發言，并與自己的想法進行比較，哪些想法是相同的，哪些想法是不同的。思考別人發言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正確的，需要改進的。小組長要組織組員歸納本組的主要觀點，并記錄下來。（2）學生分小組研討，并完成小組研討記錄表。（3）全班交流分享。教師把全班學生的看法歸納成幾點。（4）小結：風的力量可以搬運沙和土，也可以改變巖石的形狀和大小。風卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀。設計意圖：指導學生進行研討，充分發揮研討在科學探究中的作用。2.模擬風卷起的沙子對巖石的影響。（1）我們的看法是否正確呢？我們通過模擬實驗來驗證一下。（2）怎樣做模擬實驗呢？巖石用什么來模擬？風卷起的沙子用什么來模擬？（3）教師介紹模擬實驗的方法(邊講解邊演示）。用砂巖來模擬巖石，用砂紙來模擬風卷起的沙子。先用放大鏡觀察砂巖，然后用砂紙打磨砂巖。打磨結束后，再用放大鏡仔細觀察砂巖有什么變化。做好觀察記錄。（4）學生分組進行模擬實驗，填寫模擬實驗記錄表。（5）全班交流分享。（6）小結：我國西部有的地區常年降雨稀少，氣候干燥，經常刮大風。當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經過成千上萬年的作用，巖石就變成了奇形怪狀了。（7）你能根據模擬實驗得到的結果，解釋風蝕橋和風蝕蘑菇形成的原因嗎？設計意圖：通過模擬實驗，認識風卷起的沙子對地球表面有磨蝕作用，讓學生得到直觀的、真實的體驗。3.了解更多風對地球表面的影響。（1）風除了對巖石有磨蝕作用，還對地球表面有哪些影響呢？（2）觀察戈壁、沙漠圖片，分組研討。（3）全班交流分享。（4）教師講解：大風或洪水的力量可以把細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大小小的石礫，便形成了戈壁灘。在風和流水速度減小時，被刮跑的沙子沉積下來，形成了沙漠。設計意圖：在認識了風的磨蝕作用的基礎上，通過觀察圖片和研討，讓學生進一步了解風的搬運和堆積作用。4.總結風對地球表面的影響，填寫學生活動手冊中的實驗記錄表。（1）風對巖石的磨蝕作用，改變著巖石的形狀。（2）風能搬運沙、土，形成戈壁。（3）風力減弱時，風搬運的沙土沉積形成沙漠。設計意圖：通過歸納總結，使學生對風對改變地球表面有一個較全面的清晰的認識。三、研討1.在模擬實驗中，是什么力量使巖石發生了改變？學生回答：是風卷起的沙子，像磨刀石一樣不斷對巖石進行侵蝕，是磨蝕作用改變著巖石的形狀和大小。我國敦煌地區的雅丹地貌是怎樣形成的呢？你能根據我們剛才的研究進行推測嗎？學生研討前可觀看雅丹地貌的資料片或者圖片。設計意圖：讓學生運用所學的知識對自然事物和現象進行解釋，加深對所學知識的理解。3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發相比，引發的改變有什么不同？除了風之外，動植物、雨水、河流、冰川等對巖石和土地都有著不同程度的影響，這些都屬于外部因素，它們對地球表面的改變是緩慢的，而火山噴發和地震是地球內部運動造成的，屬于內部因素，對地球的改變是劇烈的和迅速的。填寫學生活動手冊中的“實驗記錄表”對地表的改變改變特點的比較風磨蝕地震火山噴發風搬運、堆積快速快速緩慢【板書設計】風的作用課件我的看法（班級記錄表）1.2.3.4.【活動手冊使用說明】我的課堂記錄活動目的：整理、歸納風對地球表面的改變，比較外力作用和內力作用改變地球表面的不同特點。活動手冊說明：活動記錄中，需要記錄兩個內容，一是風對地球表面有哪些改變，可以在探索風怎樣改變地球表面的活動之后進行填寫。二是通過比較，找到地震、火山噴發與風力作用的不同特點，對改變地球表面形狀的兩種力量形成整體的認識