讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】依據(jù)義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版中“我們的學(xué)校”里的第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負責(zé)”和青少年法制教育大綱中“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權(quán)力行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”。【教材分析】本課是統(tǒng)編道德與法治三年級上冊第二單元“我們的學(xué)校”中的第6課。作為本單元的最后一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗，認(rèn)識學(xué)校作為其成長天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點力的責(zé)任心，從而提升學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們的成長天地”。教材設(shè)計了學(xué)生回顧自己在學(xué)校接受的教育；通過討論在家用電腦學(xué)習(xí)代替去學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地體會到學(xué)校教育的重要性；通過感悟失學(xué)女童心聲的活動，使學(xué)生懂得自己擁有受教育的權(quán)利，初步樹立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識。在此基礎(chǔ)上，引入第二板塊“我為學(xué)校出點力”這一培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校責(zé)任感的內(nèi)容。第二板塊通過“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足之處，并愿意為改進學(xué)校貢獻自己的力量，這也是整個“我們的學(xué)校”單元的教育落腳點。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校有了更深入的了解，對學(xué)校的重要性有了認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地改進學(xué)校的不足，提升他們對學(xué)校的責(zé)任感。【學(xué)情分析】學(xué)校對學(xué)生的成長至關(guān)重要。但入學(xué)兩年多的小學(xué)生對學(xué)校重要性的認(rèn)識相對不足。造成這一情況的原因一方面是小學(xué)生對學(xué)校生活習(xí)以為常，較少反思學(xué)校生活對自己成長的重要性，另一方面現(xiàn)實學(xué)校教育中學(xué)業(yè)壓力過大，使學(xué)生不喜愛學(xué)校，對學(xué)校情感認(rèn)同較低，責(zé)任感不強。在一個倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時代，本課內(nèi)容有利于重建學(xué)校價值、重塑學(xué)校形象、加強和維護學(xué)生受教育權(quán)，使學(xué)生的學(xué)校生活更為充實、有意義。讓我們的學(xué)校更美好第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。2.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護受教育權(quán)不受侵犯。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面的不足之處，能為解決學(xué)校生活中存在的問題，提出自己的看法或建議。2.激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。主動發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面存在的問題，能為解決學(xué)校生活中存在的問題，提出自己的看法或建議。教學(xué)難點：了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護受教育權(quán)不受侵犯。激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。【教學(xué)過程】一、我們的成長天地教師引導(dǎo)：大家在學(xué)校已經(jīng)度過了兩年多的時光，你們從當(dāng)時找不到自己的教室，到現(xiàn)在幫助一年級的弟弟妹妹們找教室；從拖著長調(diào)喊課文，到現(xiàn)在聲情并茂地講故事；所有的變化都是在校園里一天一天發(fā)生的。誰愿意說一說，你們是如何度過在學(xué)校里的時光呢？教師引導(dǎo)：真好呀，同學(xué)們利用在校的時間，不僅可以學(xué)到很多知識和本領(lǐng)，還可以參加各種活動。（教室播放同學(xué)們的校園生活的視頻，讓孩子們談感受。）活動一 小小辯論賽（一）小組討論1.教師引導(dǎo)：豐富多彩的學(xué)校生活對你們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。請同學(xué)們翻到課本第41頁，小玲說：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。”你同意她的觀點嗎？為什么？（分組討論）（二）全班交流1.“小小辯論賽”。（如果同學(xué)們都不同意小玲的做法，老師可以當(dāng)正方，同意小玲的做法。）學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查來闡述自己的觀點。2.師總結(jié)；是呀，在學(xué)校里，你們不僅得到的知識更全面，老師會篩選出最適合你們的內(nèi)容來教，你們還可以結(jié)交好朋友，學(xué)習(xí)如何與人相處。活動三 看視頻，談感受師：在我國有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學(xué)。請同學(xué)們聽一下她們的心聲。（播放教材第42頁“閱讀角”內(nèi)容）師：聽了她的話，你想對她們說些什么？（分組交流感受）師：謝謝善良的孩子們，在現(xiàn)實面前，僅僅靠語言的安慰是遠遠不夠的，正因為如此，我們國家的法律規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族，家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”。 活動三 火眼金睛 談發(fā)現(xiàn)（一）匯報調(diào)查報告1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，作為學(xué)校的一員，大家一定都特別想讓學(xué)校變得越來越好。你們可以像課本里三（2）班的同學(xué)一樣，做一份專屬于我們自己的校園問題調(diào)查報告。2.各小組同學(xué)分別上臺介紹自己的調(diào)查報告。（實物投影）（二）總結(jié)調(diào)查結(jié)果1.教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們課前準(zhǔn)備得很充分，老師幫助大家進行了總結(jié)（PPT）。預(yù)設(shè)：（1）學(xué)校正在施工，灰塵太多。（2）秋天風(fēng)大落葉太多。（3）教學(xué)樓里出現(xiàn)一些垃圾，不能及時清理。（4）足球場里有一些類似于白色沙子的顆粒，容易帶到教學(xué)樓里。活動四 金點子出主意（一）根據(jù)問題，提出建議1.教師引導(dǎo)：為使我們的校園更美好，讓我們開動腦筋，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！分享交流：同學(xué)們根據(jù)老師總結(jié)出的問題，提出自己的建議。（二）給校長寫建議1.教師引導(dǎo)：將你們這些合理的建議寫下來，交給校長。我想，當(dāng)校長看到同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。預(yù)設(shè)：垃圾分類、在墻上貼小貼士老師發(fā)心形紙，以小組為單位總結(jié)（實物投影），寫完后裝進一個信封內(nèi)，下課由教師交給校長。活動六 為校園出點力我們在行動過渡：你們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，更需要從身邊的小事做起。你們能為學(xué)校做些什么呢？（一） 集思廣益預(yù)設(shè)生：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。生：我應(yīng)該保護校園里的展示牌。生：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還。師：同學(xué)們出的主意真是各有各的好，只要大家說到做到，我們的校園一定會越來越美好。（二）繪制行動方案師：我們不僅要自己做到，還應(yīng)該讓更多的同學(xué)加入進來，請大家以小組為單位，把你們想的寫下來。學(xué)生認(rèn)真繪制行動方案，老師巡視，作品展示。（貼為板書）教師總結(jié)：在學(xué)校這方天地間，同學(xué)們收獲了本領(lǐng)，擁有了友情，懂得了道理，比起那些上不了學(xué)的同齡人來說，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天，過出屬于自己的精彩！同學(xué)們用自己的聰明才智，總結(jié)出這么多幫助學(xué)校變得更好的方法，希望越來越多的同學(xué)能在你們的影響下，做好這一件件不起眼的小事，為我們的學(xué)校出點力！【板書設(shè)計】我為學(xué)校出點力張貼學(xué)生做的行動方案