人教版地理七上第四章第一節(jié)人口與人種第2課時教案教材分析“人口與人種”這一節(jié)是學生了解世界地理概況的重要組成部分，特別是人類活動與地理環(huán)境關系的研究是地理學科的重要內容。這部分內容的學習為后面的“世界不同國家的發(fā)展與合作”的學習打下基礎。教學目標知識與技能: 1舉例說明人口問題對環(huán)境、社會和經濟的影響。2知道世界三大人種的特點，能在圖上找出世界三大人種的主要分布區(qū)。過程與方法：1.通過對三大人種的特點和主要分布地區(qū)的分析和討論，使學生初步學會運用分析、對比的方法學習地理知識和解決地理問題。2.培養(yǎng)學生分析問題和進行地理思維的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.認識世界人口問題，樹立正確的人口觀。2.通過學習世界三大人種，樹立人種平等的觀念。3.通過分析人口多產生的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應，與資源、環(huán)境相協(xié)調，樹立正確的人地觀。教學重難點教學重點：1.人口問題及對策。2.三大人種的分布地區(qū)。教學難點：1.人口增長應與社會、經濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。2.世界三大人種的特點及分布地區(qū)。教學方法圖表法、小組合作探究法、討論交流、多媒體輔助教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：播放視頻人造地球：太空遙望，提出問題：1.2056年后，世界人口將會達到多少？2.人口增長付出的代價什么？3.人類會面臨什么問題？觀看視頻回答問題，并進行交流。利用時事影像資料調動學生進行交流、思考活動一：對比分析探人口問題1. 人是生產者,也是消費者,人類的生存需要一定的空間,要從自然界獲取各種物質和能量,還要向自然界排放生產、生活廢棄物。引導學生說一說人的這一作用是怎樣實現的？2.互動交流，引導學生開展辯論賽：討論：人口多好還是少好？說說你的理由？3.展示平臺一：人口過多帶來的問題？（1）圖文結合：總結：人口過多會帶來的一定的社會問題、資源問題、環(huán)境問題等。4.展示平臺二：人口增長過慢會不會產生問題呢？追問：這樣的現象會產生什么問題呢？5.引導學生匯總人口增長過快和增長過慢來的問題。6. 針對人口過多的問題，應該采取什么措施？引導學生舉例說明：補充：（1）印度就采取經濟獎勵、教育普及等方法來控制人口的增長。（2）法國鼓勵生育的政策中，除了金錢的補充，還有第三及以上子女可享受交通費用減免的規(guī)定。7.總結：我們應該建立科學的人口發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。1.說一說：2.小組討論交流。3.展示與交流：（1）人口過多會帶來：交通擁擠住房條件差就業(yè)困難環(huán)境污染饑餓貧困4.互動展示：人口增長過慢會產生老年人口增多，產生人口老齡化問題。社會養(yǎng)老負擔加重勞動力短缺國防兵力不足5對比分析：進一步認識增長過慢過快都不符合事物的發(fā)展規(guī)律。6.討論交流：（1）中國、印度實行計劃生育（2）法國、德國實行鼓勵生育的政策。7.說出人口增長的規(guī)律：人口的增長與社會、經濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。課堂體現學生的主體地位，引導學生討論、交流，在“說”中得出結論圖文結合，給學生展示的平臺，在搜集資料和交流的過程中加深對人口過多產生的問題的認識引導學生學會辯證的看待問題，知道任何問題都有正反兩個方面學生能說出一定的人口政策時，教師要適當補充材料，拓展學生的視野活動二：辨特征識人種1. 世界70億人口各異，你能說出下列人員的不同嗎？這些人種是怎樣劃分的呢？2.展示交流：出示研討特征，鼓勵學生發(fā)現總結：膚色、眼色、毛發(fā)、頭型、臉型、身材舉例說明：黃種人：皮膚呈淡黃色，頭發(fā)黑直，面龐扁平,體毛中等。這些人種主要分布哪里呢？3.引導學生開展小組合作學習：(1)出示世界人種分布圖：溫馨提示：閱讀圖例歸納總結：個別提醒：（2）為什么美洲有黑人？（3）傳說中世界上最耐寒、最勇敢和最堅韌不拔的民族1.觀察發(fā)現：這三個名人差異較大，能說出很多不同之處。他們分別是黃種人、白種人、黑種人2.觀察總結：自主解決：白種人：膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生就是波狀，鼻梁高，觜唇薄，體毛較多。黑種人：膚色黝黑，頭發(fā)卷曲,嘴較厚，體毛很少。3.讀圖分析：(1)閱讀世界人種分布圖：a.非洲北部、亞洲西部主要分布著什么人種？b.除亞洲以外，還有哪幾個大洲黃種人較多？c.歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)。（2）講一講歷史：從16世紀到19世紀中期，有大量的非洲黑人被殖民主義者當做奴隸販賣到美洲，在美洲以加勒比地區(qū)、巴西和美國相對集中。（3）認識生活在北冰洋沿岸的因紐特人鼓勵學生暢所欲言培養(yǎng)學生善于觀察發(fā)現的學習習慣問題引導學生思考、觀察、以細小入總規(guī)律，降低難度鼓勵學生講一講自己知道的歷史拓展提升人類為什么在外貌上會有這么大的差別？人種的形成受什么影響呢？出示閱讀材料：在人類發(fā)展早期,長期生活在一個地方的人們,受到環(huán)境的影響，身體逐漸形成了適應環(huán)境的特征。黑色人種多分布在氣溫較高的熱帶地區(qū),皮膚內黑色素含量高,可以吸收太陽光中的紫外線,保護皮膚;鼻子低而寬,體毛少,便于散熱。白種人多分布在較為寒冷的地區(qū)，鼻子高而窄，鼻孔通道較長，可以使冷空氣較緩地進入肺部;體毛稠密,可以防寒。黃種人多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有上述兩種人的過渡性。閱讀材料與分析歸納：從規(guī)律認識人類的分布，進而理解人類出現不同的特征是為了適應不同的環(huán)境課堂總結：課堂達標下圖是世界人口的增長及預測圖及20l8年3月20日中國人口時鐘圖。讀圖，完成下面13小題。1讀左圖，世界的人口增長速度（ ）A一直很快B1900年后逐漸變緩C一直緩慢D1950年后迅速加快2人口增長過快可能帶來的問題有（ ）A糧食供給壓力加大B勞動力可能會短缺C資源得到有效利用D消費水平迅速提高3據右圖分析，我國近年來施行“全面二孩”人口政策，主要原因是（ ）A人口基數已變小B人口老齡化問題嚴重C新生人數已很少D已不需要“計劃生育”4.從人口的自然增長率來看，歐洲可能產生的人口問題有（ ）A住房擁擠 B勞動力短缺C就業(yè)困難 D交通擁堵5.下圖現象所示的原因有（ ）鄉(xiāng)村人多地少，收入少，生活困難 城里有好學校，教育衛(wèi)生等服務設施完善 城里有更多更好的就業(yè)和發(fā)展機會城市交通擁擠，居住條件差A B C D6.世界上人種的劃分，主要是根據()A語言、文字 B宗教信仰 C身體體質特征 D社會制度7.下列關于世界人種特征的敘述，正確的是（）A白色人種皮膚呈白色或棕色，頭發(fā)卷曲，鼻型扁平 B黑色人種皮膚眼睛呈黑棕色，頭發(fā)呈波浪狀，嘴唇較薄 C黃色人種皮膚呈黃色或黃棕色，眼睛呈棕色，頭發(fā)又黑又直，臉型寬平 D白色人種眼睛呈棕黑色，頭發(fā)呈波浪型，嘴唇厚且向外翻8.小李被選拔為孔子學院的老師，她發(fā)現她的學生膚色黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，平時喜歡唱歌跳舞，小李工作的地方最有可能在()A非洲南部 B亞洲西部C亞洲東部 D歐洲西部9下列有關人種的搭配，錯誤的一項是（ ）A非洲中部黑種人B亞洲東部黃種人C大洋洲東南部黑種人D歐洲白種人10.阿拉伯人屬于三大人種中的（ ）A混血種人B黃種人C黑種人D白種人隨堂練習，鞏固基礎，課堂達標