第一節 大洲和大洋教學設計：本課主要內容有兩部分：1.地球？水球？2.七大洲和四大洋。可以說，很多學生對于這兩方面的知識在小學就有了初步的了解，怎樣才能讓學生更感興趣，對這節課的內容有更加深的認識呢？我的設計思路是：在學生了解地球上海洋面積大于陸地面積達一知識點后，圍繞“既然我們今天了解了地球上海洋面積大于陸地面積，那么人類的未來就不再缺水，人類移民海洋是不是一個夢”這一問題學生展開討論。話題貼近生活，學生大膽想象，充分調動了他們的積極性；對于七大洲四大洋這一知識點，主要是讓學生自己觀察地球儀，動手拼圖，通過學生自主學習的過程，去了解七大洲四大洋的位置。既可鍛煉學生的觀察力，又可鍛煉其動手能力。整個教學過程都以學生為主，體現了學生自主學習這一教學理念。學習目標：認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點。教學重點：七大洲、四大洋的位置教學方法：啟發、反思、互助、探究、綜合、討論、提問教學準備：教師準備：投影儀，自制七大洲、四大洋掛圖、拼圖學生準備：地球儀、膠帶紙課堂實錄：師：中國第一位進入太空的航天英雄是誰？生：楊利偉。師：就是這位英雄代表我們中國人在太空中看到了人類賴以生存的地球 一個美麗的蔚藍色星球，請問：地球為什么是蔚藍色的？生：因為海洋是藍色的。師：地球上除了海洋還有什么呢？生：陸地。師：好，今天我們就來學習第二章“陸地和海洋”的第一節“大洲和大洋”。【小活動】：請每個同學拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二（可選擇任一方式），要求學生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大？師：同學們，你們告訴老師是海洋面積大，還是陸地面積大？生：海洋面積大。師：是的，地球上71為海洋，29為陸地，請同學們再觀察一下，地球表面海陸分布均勻嗎？生：海陸分布不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。師：（指著板書：地球？水球？）前蘇聯宇航員進入太空看到地球后，曾經說過，我們給地球起錯了名字，應該叫水球。請同學們來選擇一下，你們覺得這個星球應該叫地球還是水球？生：我覺得應該叫水球，因為地球表面大部分是海洋。生：我覺得應該叫地球，因為人類生活在陸地上的。師：兩個同學都說的很有道理，可是古人在給地球起名的時候為什么不叫水球？生：因為古人生活的范圍很小，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。師：非常好，可見，人類對于地球的認識是一個非常漫長的過程，在人類文明史上，記載著人類探險與認識世界的歷程。請全班同學閱讀材料：人類探索地球面貌的歷程。學生一邊閱讀，老師一邊展示課件：屏幕上展示出張騫、馬可波羅、鄭和、哥倫布、麥哲倫等一些旅行探險家的圖片供學生欣賞。師：同學們讀完這段材料，此時你心里最想說的是什么？生：他們太勇敢了，我真佩服。師：佩服他們什么？生：勇于探索的精神。師：是的，老師也很佩服他們，要知道，這個世界對于我們來說還有很多未知的領域，還等待著人類去發現、去探索、去研究，正是有了像他們這樣的人物，我們人類才能更好的了解世界，讓其更好的為我們服務。同學們，你們想不想成為這樣的人？生：（齊聲地）想！師：有志氣！下面請同學們以四人小組為單位，討論一個問題。你想過嗎？地球上既然海洋面積大于陸地面積，人類的未來就不再缺水了，人類移民海洋是不是個夢？說說你的想法。（學生展開了熱烈的討論，興致很高）師：下面請每小組派代表來說你們的看法。生：人類的將來完全可以解決水的問題，將海水淡化，供人類利用。師：怎樣淡化？生：我想是不是研究一種很簡單的方法，發明一種過濾器，海水流經它時，海水中的鹽分就會與它發生化學反應，變成一種可以被人體吸收的物質。師：說的非常好，還有嗎？生：人類移民海洋不是個夢，我們可以在人的身上裝一個人工鰓，在水里人就可以自由的呼吸。生：人是不是也可以變得像美人魚那樣，有一個漂亮的長尾巴，這樣就可以在大海里生活了。師：同學們，你們太棒了，我想，剛才所說的這一切，在你們的努力下，一定會變成現實。課件展示：圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”。老師邊指圖，邊講解什么是大陸、半島、島嶼、海洋。師：請同學們在地球儀找出任一半島、島嶼、海洋、大陸，并說出其區別。（學生在地球儀找出了很多半島、島嶼、海洋、并能區別島嶼與半島的概念）師：我們把全球陸地分為七大洲，海洋分為四大洋，請同學們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（學生以四人一小組為單位，共同查找）師：請幾個同學上臺來分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（學生邊指邊講，非常準確）師：同學們，我們再進一步仔細觀察地球儀或地圖，你能告訴我哪些大洲位于東半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿過以及大洲與大洲之間的界線嗎？（學生接著仔細讀圖，或觀察地球儀，邊看邊說出答案。）師：現在，讓我們一起來做個拼圖游戲（拿出課前準備好的七大洲幾何圖形），請同學們把它們放在標有經緯線的空白圖上，看誰做得又快又好。（學生積極參與，在拼圖的過程中，會出現錯誤，就請別的學生來糾正。）師：你們能不能告訴我，在做這個游戲時，你們會注意哪方面的問題？生：主要是要注意每個大洲大致的經緯度位置。師：（在學生拼完后）請同學們仔細觀察這幅圖，你發現什么？生：除南級洲外，其他大洲南北對稱分布。師：很好，那么你知道為什么嗎？生：不知道。師：很多科學家目前還沒有研究出來。用提問的方式小結：師：今天你們學到了什么知識？生：我知道了地球上海洋面積大于陸地面積。生：我知道了地球上七大洲四大洋的位置。鞏固練習：填充圖冊板書設計：第二章 陸地和海洋第一節 大洲和大洋一、地球？水球？七分海洋，三分陸地海陸分布不均二、七大洲和四大洋