第1課時 “伏安法”測電阻教學(xué)目標(biāo)1能夠應(yīng)用歐姆定律測量電阻；2進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則；3通過使用滑動變阻器，進(jìn)一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。教學(xué)過程情境導(dǎo)入小米維修收音機(jī)時從電子商店買了一個100歐的電阻，他買的電阻合格嗎？如何判斷？合作探究探究點(diǎn)：“伏安法”測電阻提出問題 歐姆定律IU/R可變形為RU/I，這可不可以說導(dǎo)體的電阻R與U成正比而與I成反比？如圖所示，要知道這個導(dǎo)體的電阻，需要知道哪幾個物理量？采用哪些測量器材？采用什么方法和步驟？怎樣才能減小誤差？實(shí)驗(yàn)原理根據(jù)歐姆定律I=U/R，推出R=U/I。實(shí)驗(yàn)器材 干電池（3節(jié)）、開關(guān)、定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、導(dǎo)線。教師演示 投放實(shí)物圖，講解連接電路應(yīng)注意的事項(xiàng)。討論交流 測量出定值電阻的阻值，需用電壓表測出定值電阻兩端的電壓，用電流表測出通過定值電阻的電流，再用歐姆定律的變形公式RU/I計(jì)算出定值電阻的阻值，所以其實(shí)驗(yàn)原理是歐姆定律。這種測量電阻的方法叫作伏安法。實(shí)驗(yàn)方案 （1）按電路圖連接實(shí)物電路；（2）檢查電路無誤后，將滑動變阻器滑片調(diào)至滑動變阻器阻值最大的位置；（3）合上開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片。改變待測電阻兩端的電壓，測出通過待測電阻的電流和待測電阻兩端的電壓，并分別記入表格中；（4）分別計(jì)算出每次的電阻值，并求出電阻的平均值即為待測電阻的阻值。教師強(qiáng)調(diào) （1）連接電路時，開關(guān)要斷開；（2）電流表串聯(lián)、電壓表并聯(lián)，電流從“+”接線柱流入、“-”接線柱流出，選擇合適的量程；（3）滑動變阻器要“一上一下”地接入電路，閉合開關(guān)前，滑片置于最大阻值。拓展提升 多測幾組不同的電流和相應(yīng)電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個電阻的測量值，從而可以通過取平均值的方法，去掉測量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測量精確度?！岸啻螠y量求平均值”，這是我們在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到的方法。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)“伏安法”測電阻（第1課時）“伏安法”測電阻教學(xué)反思從復(fù)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容引入，通過復(fù)習(xí)歐姆定律的三種計(jì)算類型，暗示學(xué)生可以通過測量電阻兩端的電壓和通過電阻的電流計(jì)算出電阻的阻值。利用一個未知電阻創(chuàng)設(shè)情境直接提出問題，給予學(xué)生充分的思考時間讓學(xué)生思考并設(shè)計(jì)出電路，利用這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。接著展示學(xué)生有代表性的設(shè)計(jì)方案，師生共同分析和比較（如：串聯(lián)滑動變阻器有什么優(yōu)點(diǎn)等），讓學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化和篩選，形成共識，產(chǎn)生最佳方案。4