第2課時(shí) 壓強(qiáng)的增大與減小、綜合應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念，并運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算.2了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用.二、過程與方法1通過觀察日常生產(chǎn)、生活中的實(shí)例，分析增大、減小壓強(qiáng)的辦法2通過運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算，體會知識之間的聯(lián)系三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象、物理規(guī)律的興趣，養(yǎng)成將物理知識應(yīng)用于實(shí)際的好習(xí)慣2.通過觀察了解任何物體承受壓強(qiáng)都有一定的限度，樹立愛護(hù)公共交通設(shè)施的意識【教學(xué)重點(diǎn)】增大、減小壓強(qiáng)的方法【教學(xué)難點(diǎn)】壓強(qiáng)在生產(chǎn)、生活中的綜合運(yùn)用【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、圖釘、細(xì)繩、橡皮泥、鉤碼等【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固.【新課引入】教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察它們有什么共同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)1用手按圖釘帽：手對圖釘有壓力，圖釘尖扎進(jìn)木板（如圖甲）實(shí)驗(yàn)2掛有鉤碼的細(xì)繩對橡皮泥有壓力作用,細(xì)繩壓入橡皮泥(如圖乙)生：它們的受力面積小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)大.教師用多媒體播放圖片丙、丁，并提出問題：它們有什么共同特點(diǎn)？生：它們的受力面積大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)小.師要知道實(shí)際生產(chǎn)、生活中為什么要這么做？下面我們就一起來學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)的增大與減小”.【課堂導(dǎo)學(xué)】【指導(dǎo)預(yù)習(xí)】閱讀課本P146頁的文字內(nèi)容和插圖，在基本概念、定義、規(guī)定及規(guī)律上，用紅筆做上記號，并完成學(xué)案中“課前預(yù)習(xí)”部分.各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問.【交流展示】1.小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】知識點(diǎn)1怎樣減小或增大壓強(qiáng)師1.請同學(xué)們獨(dú)立完成課本圖8-9中，小孩站立時(shí)對地面壓強(qiáng)及自己行走、站立時(shí)對地面壓強(qiáng)的計(jì)算，并交流展示.生：1.小孩對地面壓強(qiáng)：p1F1/S1150 N/(0.008 m22)=9375 Pa，中學(xué)生行走時(shí)對地面壓強(qiáng)：p2F2/S2500N/0.02 m22.5104 Pa，站立時(shí)對地面壓強(qiáng)：p3F2/S3500N/(0.02 m22)1.25104 Pa.師2.分析比較上面計(jì)算出的三個(gè)壓強(qiáng)值，你有什么啟示？生：2.壓力一定時(shí)，減小受力面積可增大壓強(qiáng)；受力面積一定時(shí)，增大壓力可增大壓強(qiáng).師3.請大家結(jié)合日常觀察舉出三個(gè)增大壓強(qiáng)的實(shí)例，并歸納做法.生：3.受力面積不變時(shí)，增大壓力；壓力不變時(shí)，減小受力面積.師4.任何物體能承受的壓強(qiáng)是有一定限度的，超過這個(gè)限度，物體就會損壞例如，在田間勞作時(shí)，為了不使拖拉機(jī)陷進(jìn)泥地里，便要設(shè)法減小它對地面的壓強(qiáng)請大家再就上面的丙、丁圖中的方法，分析歸納減小壓強(qiáng)的辦法生：4.受力面積一定，減小壓力；壓力一定，增大受力面積.師生互動歸納總結(jié)：增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力；減小受力面積.減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力；增大受力面積.師 在日常生產(chǎn)、生活中，為了實(shí)際的需要，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng).下面請看例題.例1（用多媒體展示）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是（ ）答案：C知識點(diǎn)2壓強(qiáng)在生活中的綜合運(yùn)用師1.壓強(qiáng)與我們的日常活動密切相關(guān).請同學(xué)們交流討論，并回答下列問題：（1）當(dāng)有人不小心陷入泥潭、沼澤、冰窟窿中，采取怎樣的方式營救？（2）當(dāng)列車出現(xiàn)交通事故時(shí)，我們應(yīng)該怎樣選取工具？如何敲打玻璃窗爬出來？生：1.第一種情況，我們必須設(shè)法減小壓強(qiáng)，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板鋪在泥潭、沼澤、冰面上，然后人才能爬過去搶救第二種情況下，我們必須設(shè)法選擇能增大壓強(qiáng)的工具擊打玻璃窗，如選擇鋒利的安全錘敲打玻璃的邊緣和四角 師 增大或減小壓強(qiáng)，在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有一定的的條件限制，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來決定采用何種方法重型拖拉機(jī)安裝兩條履帶，原因是拖拉機(jī)重力很大，對地面的壓力大，要減小壓強(qiáng)，只能考慮增大受力面積的辦法.課堂小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.課后作業(yè)1.請同學(xué)們完成課本P147頁作業(yè)2、5.2.請同學(xué)們完成課時(shí)對應(yīng)訓(xùn)練.教材習(xí)題解答(P147)2. B 5.超載即是汽車的總質(zhì)量增大，壓力增大，對路面的壓強(qiáng)增大，造成對路面的破壞增強(qiáng)，縮短了路面的使用壽命.增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力；減小受力面積；增大壓力同時(shí)減小受力面積；減小壓強(qiáng)的方法：增大受力面積；減小壓力；在條件許可的情況下，增大受力面積的同時(shí)減小壓力.1.在分析增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法教學(xué)過程中，由日常生活中的實(shí)例引出課題，讓學(xué)生觀看課件，然后結(jié)合壓強(qiáng)的定義式pF/S，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析、思考，尋找它們的共性，分類整理，歸納辦法最后，還讓學(xué)生聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步強(qiáng)化這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，活躍了課堂氣氛，而且?guī)椭鷮W(xué)生深入理解壓強(qiáng)的概念和定義式，為運(yùn)用定義式進(jìn)行壓強(qiáng)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).讓學(xué)生感受到物理就在身邊，體現(xiàn)了“生活物理社會”的新課程理念2.在探討壓強(qiáng)在生活中綜合應(yīng)用的教學(xué)過程中，將壓強(qiáng)的應(yīng)用從三種情況進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生去探究、分析、思考，感受自然、人類生產(chǎn)、生活與壓強(qiáng)密切相關(guān)，接著通過例題的講解，進(jìn)一步理解任何物體承受壓強(qiáng)是有一定的限度，超過了這個(gè)限度，就會損壞.教育我們必須愛護(hù)公共設(shè)施這種教學(xué)方式符合這個(gè)年齡段的學(xué)生的認(rèn)知水平，還關(guān)注到學(xué)生生活，關(guān)注了自然，關(guān)注了社會