光的折射教學設計年 月 日學科 物理年級八主備教師二次備課教師課題第三節(jié)光的折射課型新課第 周 第 課時目標導學1通過實驗認識光的折射規(guī)律，能從眾多的與光有關的現象中辨認出光的折射現象。能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現象。2通過對大量光的折射現象的具體分析，設疑和提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和提出問題的科學探究能力。3通過實驗探究，培養(yǎng)學生實驗操作能力。重點難點教學重點：1探究光的折射規(guī)律。2通過實驗探究培養(yǎng)學生的科學探究能力。教學難點： 實驗探究光的折射規(guī)律。教學用具：激光筆、水槽、一個可折疊的光屏、一塊玻璃磚、鉛筆、細線、幾個小石塊、燒杯、筷子教學過程二次備課（1） 自主學習1、 知道光的折射現象。2、 通過實驗，類比光的反射，理解總結出光的折射規(guī)律。、會畫光的折射光路圖。、了解生活中光的折射現象，并能運用光的折射規(guī)律進行解釋。如：插入水中的筷子“彎折”，河水變“淺”，游泳者看岸邊的燈“變高”等現象。（二）合作探究一、光的折射規(guī)律活動1：觀看玻璃杯中的筷子。.請描述出你觀察到的現象。筷子被折斷活動：演示實驗：讓光從空氣斜射入水（玻璃）中，觀察實驗現象。提出問題：（1）當光從空氣斜射入水（玻璃）中時，光在空氣中是怎樣傳播的？（2）當光從空氣斜射入水（玻璃）中時，在水中（玻璃）又是怎么樣傳播的？（3）光從空氣進入水（玻璃）的界面上發(fā)生了什么現象？從而得出：光的折射概念：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發(fā)生偏折的現象叫做光的折射。 （具體分為兩類：光從空氣斜射入另一種介質，或從一種介質斜射入空氣，光的傳播方向會發(fā)生改變的現象叫做光的折射）活動：光的折射現象中有哪些規(guī)律呢？（1）明確幾個概念 （學生跟著教師進行作圖，明確這幾個概念）界面 入射光線 入射點 法線 入射角 折射光線 折射角（2）想一想：光的反射規(guī)律是什么？ （3）提出問題：折射規(guī)律和反射規(guī)律一樣嗎？來源:學|科|網A）折射光線、入射光線和法線在同一平面內？B）折射光線和入射光線分別位于法線兩側？來源:學科C）折射角等于入射角？來源:Z。xx。k.Com實驗裝置：如右圖儀器：光的折射演示儀，半圓玻璃，激光器等活動：學生根據問題、儀器、原理圖，設計實驗， 觀察、分析、歸納、總結、討論交流。1、光從空氣入射到玻璃 （AO入射） 2、光從玻璃入射到空氣 （BO入射）入射角0o30o60o入射角a1a2a3折射角a1a2a3折射角總結：（可以要求學生跟著教師作出以下的光路圖）1）、當光從空氣斜射入另一種介質時；折射角小于入射角。2）、當光從另一種介質斜射入空氣時；折射角大于入射角。3）、當光垂直入射到界面時；折射角等于入射角。4）、折射角隨著入射角的變化而變化；且 光路可逆。總結光的折射規(guī)律光折射時，折射光線、入射光線和法線在同一平面內；折射光線和入射光線分別位于法線兩側，折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時，折射角也增大；入射角減小時，折射角也減小。（幫助簡記：三線共面，法線居中，折隨入變（空氣中的角始終大），光路可逆二、光的折射規(guī)律的運用活動：解釋斜插在水中的筷子看起來“彎折”的原因。請思考討論：1如圖所示，筷子上A點的光是從 （介質）射入 （介質）而進入人眼的。 請你在圖中用箭頭標出光傳播的方向。AA12光在水面處發(fā)生折射時，折射光線是靠近法線還是遠離法線？3人們逆著光線看過去，感覺光線好似來自A點還是A1點？為什么？4筷子在水中的其他各點情形也是如此，所以我們看起來筷子浸在水中的部分好像向 折起了。（三）反饋展示1、光由空氣射向水或玻璃的折射規(guī)律是：折射光線與入射光線、法線在_______內，折射光線和入射光線分居_______兩側；光由空氣射向水或玻璃時，折射角_____入射角。入射角增大時，折射角也_______，光垂直射到水或玻璃的表面時，在水和玻璃中的傳播方向____2、古詩詞中有許多描述光學現象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的____現象，“池水照明月”說的是光的_______現象。3、一束光由空氣斜射入水中，入射角逐漸增大，則折射角（ ）A.逐漸減小 B.不變 C.逐漸增大，但總小于入射角 D. 逐漸增大，可能大于入射角4、如圖表示一束光線從空氣射向玻璃在界面上發(fā)生了 反射和折射的情況。試從圖中判斷A、B、C三束光線中，入射光線是_____，反射光線是 ______ ，折射光線是____________。5、光線從水中斜射入空氣中時，折射角_______于入射角(填“大小”“小于”或 “等于”)。6、下圖所示，是光線從空氣射到玻璃的光路圖，其中正確的是 ( )7、應用：在岸上A看水中物B，好象在B，變淺了；在水中B看岸上物A，好象在A處，變高了。8是什么使池水變淺？由于光的 ，水中物體的位置看起來比實際的 一些。潛水員在水中看空氣中的物體，是變高了還是低了？9.當你漫步在池塘邊，常會看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚這一現象的正確解釋是：看到的“魚”是由于光的 形成的虛像；看到的“白云”是光的 形成的虛像(選填“折射”或“反射”)9當光垂直界面入射時，傳播方向 ，此時入射角等于 ，折射角等于 。海市蜃樓是一種由光的 產生的現象。10、畫出圖中的折射光線，并標出入射角 i和折射角 r教學反思本節(jié)課要充分調動學生的積極性，讓學生動手實驗，在實驗中發(fā)現問題、引發(fā)思考，通過實驗探究規(guī)律。讓學生在實踐中體會到物理學習的實驗特色，從而收到科學態(tài)度和科學精神的熏陶。實驗和媒體相結合，改進實驗器材，增加學生動手的機會，加深學生對光的折射規(guī)律的理解