課 題2.1 運動的描述課 型新 授教學目標知識技能1、知道參照物的概念2、知道物體的運動和靜止是相對的過程方法能用實例解釋機械運動及其相對性情感態度認識運動是宇宙的普遍現象，運動和靜止是相對的，建立唯物主義世界觀教學重點什么是機械運動以及在研究機械運動時要選擇參照物教學難點運動和靜止的相對性教學用具多媒體教 學 過 程 設 計教學內容及教師活動學生活動設 計 意 圖情境引入在第一次世界大戰期間，法國飛行員駕駛飛機在2000m高空飛行，忽然他看到身邊有一樣東西和飛機在一起飛翔，他以為是一只小昆蟲，隨手抓過來一看，原來不是昆蟲，而是德軍發射的一顆子彈！請大家想一想為什么他能抓住飛行的子彈呢？引入課題：第一節 運動的描述合作探究一、機械運動的概念我們生活中有哪些運動的現象？（1）觀看錄像資料（教師用書光盤中運動的描述內容）總結：運動是宇宙中的普遍現象（2）分析實例：足球場上，哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？教室里，哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？思考：運動的物體有什么特點？靜止的物體有什么特點？總結：在物理學中，我們一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動，簡稱運動。強調：“物體位置的改變”并區分“化學變化”“思想變化”“生理變化”等，并舉例。如：五四運動，小樹長高等。二、參照物（1）播放一部分選擇不同參照物所產生不同感覺的教學VCD，使學生回憶類似的場景。然后提問：“為什么乘客會產生這樣的錯覺？”組織學生討論，聽故事，討論為什么會有這樣的事件發生。自己模擬當時的場景。初步認識運動的相對性。學生舉例，各抒已見。從中看到了什么，用自己的話進行描述，并進行討論交流。學生分析、討論交流并回答問題。得出：運動的物體位置改變了，靜止的物體位置沒有改變。學生理解并記憶。學生進行分析，并作答。讓學生在驚奇中討論事件發生的原因，激發學生學習的興趣。體會生活中的運動現象通過看錄像了解運動現象，并激發學生興趣。使學生積極思考，保持興趣，培養學生分析歸納能力。理解物理學中對機械運動的定義。進一步理解機械運動的概念教學內容及問題情境學生活動設計意圖初步明確乘客判斷運動和靜止所選的標準不同以后，會產生不同的判斷。（2）引導學生完成實驗，并分析。實驗：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運動。讓學生討論回答：選取課桌作標準，尺子和課本是運動還是靜止？選擇課本作標準，尺子和課桌是運動還是靜止？選擇尺子作標準，課桌和課本是運動還是靜止？得出參照物的概念：參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作參照標準的物體叫參照物。思考：什么物體可以作為參照物呢？三、運動和靜止的相對性一起描述圖12.13卡車的運動情況：選取地面做參照物，卡車是運動的；選取收割機做參照物，卡車是靜止的。從而得出：在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。描述圖12.14的各種情形物體的運動狀況。解釋開始講述的故事和成語故事1、：有一次，一個楚國人坐船 過江，船 到江心時一不小心，他失手把心愛的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說：“不用了，等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后，他才請船夫從他刻了號的船邊下水，替他打撈寶劍。問船夫可能找到劍嗎？從物理的角度解釋為什么？2、行車，順風時有時會感覺到無風；有時雖然沒有風，但騎在摩托車上卻感覺到風很大。提問:要想很容易的抓住某物體，手與物體的運動狀態應滿足什么條件？（三）課堂小結今天我們知道了1.什么是機械運動？2.什么是參照物？為什么要選參照物？運動和靜止的相對性。學生分析討論。乘客產生錯覺的原因學生自己實驗思考、回答問題，明確課桌、課本、尺子三者的關系。根據前面提到的例子和自己的生活經驗，總結參照物的選取方法：1不以研究對象自身為參照物2一般選地面或和地面連在一起的物體為參照物3參照物的選取是任意的觀察圖片，思考回答為什么說卡車和聯合收割機是相對靜止的？解釋故事中的現象和實例 1、(船夫不可能找到劍。這個楚國人選定的船作參照物，行駛的船相對于劍是運動的。)2、(風是空氣的流動形成的。騎自行車時，順風時若車速與風速相同，則騎車人與流動的空氣保持相對靜止，會感覺到無風；摩托車行駛時騎在車上的人與空氣相對運動，而且摩托車行駛很快，所以覺得風很大。)思考討論得出：手與物體處于相對靜止讓學生在討論的基礎上初步明確對運動物體的描述，標準不同會產生不同的判斷。關注學生實驗，使學生認識相對不同的標準，物體的運動和靜止情況不同，因而描述物體的運動情況需要選定一個標準。深入理解參照物的定義引導學生觀看課本圖片進一步明確運動和靜止的相對性首尾照應，加深對知識的理解，學會用所學知識解決生活中的問題課堂練習（1）、動手動腦學物理。（地球同步通信衛星也叫同步軌道通信衛星，它繞地球轉動一周的時間與地球自轉一周所用的時間相同，且它的運動方向和地球自轉的運動方向也相同，所以相對于地面上的任一點的位置都不改變，因此，地面上的人從任一觀察點去看衛星都是靜止不動的.同步衛星繞地球轉動一周大約需要21小時，確切地說是23小時56分.）（2）、補充練習1、小明同學乘火車去旅游“火車開動”前后他一直坐在座位上“一動不動”地看著火車外的景物，他發現路旁的“樹正在飛快地后退”這段話中加引號的三種運動情況，各以什么為參照物?2、在現代交通中，高速列車已成為現實為了不影響高速列車的運行，有人設想，若能使高速列車在進出站時既不停車、又能上下乘客，豈不更好你能進行這樣的設計嗎?若能設計，說明理由3、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( )A、甲船 B、乙船 C、一定運動 D、 都有可能4、有關參照物的說法正確的( )A、運動的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運動，必須選定參照物課后作業另附板書設計運動的描述機械運動：在物理學里，把物體位置的變化叫做機械運動(mechanical motion)參照物概念：在研究機械運動時，所選的作為“標準”的物體叫參照物參照物的選擇：（1）不要將研究物體的本身選作參照物（2）參照物的選擇是任意的（3）一般選地面或地面上靜止的物體作參照物運動和靜止的相對性：選擇不同的物體作參照物時，物體的運動或靜止的情況不同教學反思4